《Are you feeling sad?》外研社五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了有關(guān)感覺(jué)的單詞和描述感覺(jué)狀況的句型。我在教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：1。 通過(guò)Guessing game，觀察圖片猜感受等活動(dòng)為學(xué)全創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。2。本課從單詞的引入，操練再到鞏固，始終堅(jiān)持詞不離句的原則， 使學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型。3。 適當(dāng)?shù)乩靡曨l、游戲等活躍課堂氣氛。在教授詞匯的`時(shí)候，采用自然拼讀法，創(chuàng)設(shè)小的語(yǔ)境讓學(xué)生更好地理解詞義，效果比較好。
本課的教授也反映了很多不足之處。首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析不夠，以至于出現(xiàn)了一些沒(méi)有想到的學(xué)生不會(huì)的生詞。其次，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不太恰當(dāng)，對(duì)時(shí)間掌握不好。再次，我們班有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我在上課的時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，有學(xué)生沒(méi)有很好地參與到小組合作中來(lái)。最后，是我自身的不足，有些緊張，口語(yǔ)不太流利，語(yǔ)速太快。
我希望在今后的教學(xué)中能夠找到辦法彌補(bǔ)這些不足，更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠?qū)W得更好。
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