小班語言《沒有聲音的運動會》課堂的教學反思
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。
最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問："他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。
最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的.心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。
今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
【小班語言《沒有聲音的運動會》課堂的教學反思】相關文章：
小班語言的教學反思01-06
小班語言活動教學反思02-03
小班語言兒歌教學反思05-14
小班語言活動的教學反思06-22
小班語言教學反思12-02
小班語言游戲教學反思11-30
小班語言《春風》教學反思09-24