一年級下冊《兩位數加一位數》教學反思
1、數學教學要緊密聯系學生的生活實際、學習實際，這是新課程標準所賦予的任務。在這節課的教學中，我從學生的生活情境入手，使學生親身感受到數學就在自己的身邊，同時也使學生在熟悉的情境中，積極地投入到解決兩位數加一位數（不進位）、整十數的教學問題中。這樣的`教學符合小學生的學習心理特點，能充分調動學生學習的積極性、主動性、增強學生探索新知的欲望。
2、注重學生動手操作的培養，吸引學生積極參與到知識構建中來，在探究兩位數加一位數（不進位）、整十數的學習過程中，不是由教師擔當主角一味講解，而是讓學生成為學習的主人，他們通過擺小棒動手操作等一系列的活動，參與到學習中來，學生學習的自主性、積極性都很高，由原來的要我學變為了我要學。
3、在這節課的教學中也存在以下的不足：
（1）對算理的口頭表達訓練還不夠。
�。�2）練習部分習題的層次性不夠，特別是對學生有啟發性的訓練和拓展思維的訓練應該增多一些。
（3）教學過程中語言還不夠錘煉和準確，以后應多加強教學語言的組織。
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