三年級《三位數乘兩位》教學反思
您現在正在閱讀的人教版《三位數乘兩位》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版《三位數乘兩位》教學反思三位數乘兩位數的筆算是在學生學習了兩位數乘兩位數、整百數乘整十數口算、三位數乘兩位數估算的基礎上進行教學的，和兩位數乘兩位數相比，算理和算法是一致的。本課教學的關鍵就是如何引導學生把兩位數乘兩位數的`算理和算法遷移到三位數乘兩位數中來。因此，本課的設計，沒有孤立地看待三位數乘兩位數，把教學重點放在如何讓學生學會三位數乘兩位數的筆算上，而是讓學生通過新舊知識的比較，幫助學生形成筆算的技能，構建知識網絡。
教學中成功之處是注意讓學生牢固掌握已學的知識，并且運用這些知識去分析、探討相似的知識，即用已知來探討未知。把過去遇到的知識技能用到將來可能遇到的情景中去，關注了學生的已有經驗和認知水平，體現新課程理念。
由于對教學活動進行了精心設計和有效引導，巧用知識遷移，讓學生真正經歷了探索和發現的研究過程，學生參與到認知的自主構建中來，不僅學到了數學知識，還學會了解決數學問題的方法。
教學中的不足之處：某些環節的處理還有待優化，反饋練習部分處理有些倉促。
在以后的教學中，注意時間分配合理，有效調控課堂節奏。
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