《月亮姑娘》教學反思
《月亮姑娘》是一篇科普童話，課文生動有趣，通俗易懂，用擬人的手法，借月娘姑娘做了三件衣服都穿不得的故事，引出月亮由缺變圓的自然現(xiàn)象，讓學生明白月亮在一個月之內會經(jīng)常變化的科學知識。我從猜謎語導入，然后讓學生說自己平時見到的月亮，激起了孩子們濃厚的興趣，他們爭著描敘自己見到的月亮，不同形狀的月亮為課文中月亮的變化作了很好的鋪墊。
接下來的重要任務就是指導朗讀，讓學生在讀中理解月亮姑娘沒能穿上合身衣裳的`經(jīng)過、原因。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)他們朗讀水平有限，于是我采取范讀，個別讀，小組讀，男生女生讀，全班齊讀等多種形式提高學生的閱讀能力，我和小朋友一起帶著豐富的表情和形象的動作把課文讀得有滋有味。雖然有的學生普通話不太標準（我注意及時糾正），雖然有的小朋友讀的不是很好，但他們認真學習的態(tài)度和滿腔的熱情一直感染著我，我整節(jié)課都聲情并茂、富有激情地和孩子們融合在一起。在指導朗讀的同時，我把漂亮艷麗的幾條裙子以及月亮不同時期的圖片展現(xiàn)在大家面前，讓學生在讀中體會，讀中感悟，讀中想象，感受文章的內在美。通過反復朗讀，學生在輕松的學習氛圍中掌握了本節(jié)課的重點難點。整堂課我都將鼓勵欣賞法貫穿始終，讓學生感受到成功的喜悅。在學生懂得了月亮姑娘為什么沒能穿上合適的衣裳后，我適時引導他們說出怎樣才能讓月亮姑娘穿上滿意的衣裳，學生討論得很熱烈，回答得很精彩。最后我用《看月歌》鼓勵學生說出月亮的變化規(guī)律，并培養(yǎng)他們探索科學的興趣，學生學完后興趣盎然圍著我問各種問題，孩子們的求知欲太強了！
當然，本堂課還有很多不足之處，比如課堂上有個別學生學習習慣不好，我只是用眼神制止他們，而沒有讓他們從根本上改正缺點，有的學生朗讀水平?jīng)]有跟上來，我沒有及時指導、點撥。不足之處還希望大家共同研討共同提高。
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