《花邊餃子》教學反思
一千個讀者就有一千個漢姆雷特，同樣每一位學生閱讀文章時，結合自己的親身經歷，他們的理解也會有所不同。教本文時，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學生上一課，有一得，還想到讓學生結合自己的經歷更深一步感悟作品中蘊含的深情，更想讓學生真正走進作者內心，真切體會到這人間深情。
回顧這節課，自己感到比較滿意的是：
1、教學中目標明確，板塊清晰，且層層遞進。
2、突出“以學生為主體”的新課標，課堂上放手讓學生自讀、自學、自品、自悟，同時鼓勵學生小組合作交流。把更多的課堂時間還給孩子，注重學生的個人體驗。第二個板塊是全文的重點，在這一環節中，我主要引導學生把握文章重點字詞，通過比較進一步感悟作品深情。這也為學生寫作練習埋下伏筆，引導學生學會在自己的'文中中運用“重點字詞”來表達個人情感。從執教本課的全過程來看，我深深感受到自己教學上的差距，對文本的理解還沒有上升的“質”的飛躍，解析教材的能力還亟待提高。總之，今后我會更加努力，以提升自己的教學水平。
【《花邊餃子》教學反思】相關文章：
花邊餃子里的愛教學反思02-22
語文課本《花邊餃子里的愛》教學反思07-04
《漂亮的花邊》教學反思04-01
《美麗的花邊》教學反思06-07
《好看的花邊》教學反思07-06
漂亮的花邊教學反思06-29
《漂亮的花邊》教學反思03-31
《美麗的花邊》教學反思12-05
花邊餃子里的愛的教學設計12-16