《郵票上的齒孔》教學(xué)反思
《郵票上的齒孔》是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文s 版第三冊(cè)第四單元中的一篇課文，在 人教版的語(yǔ)文書(shū)中也有這篇課文。
本課課文介紹了郵票上齒孔的來(lái)歷，啟發(fā)學(xué)生 養(yǎng)成喜歡思考和動(dòng)手的好習(xí)慣。文章內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言精練，敘事清楚，適合小學(xué) 生閱讀。
在課文的講授中，我采用了老師少講、學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀 中領(lǐng)悟的教學(xué)方法可。對(duì)于一些詞語(yǔ)的理解，如“無(wú)可奈何”、“疑惑不解”我 則引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，自己體會(huì)出詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，老師再總 結(jié)概括，加深學(xué)生的印象。
然后，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)置這樣的情境，檢驗(yàn)學(xué)生的理 解情況。 “發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的意思容易混淆，我結(jié)合了上下文來(lái)讓學(xué)生理解、區(qū)別。 體會(huì)出“發(fā)現(xiàn)”在本課是發(fā)覺(jué)的意思，事物本身已經(jīng)存在的；“發(fā)明”在本課是 創(chuàng)造的.意思，事物本身并不存在。
由于本課的內(nèi)容較易理解，所以我講課文之外的內(nèi)容進(jìn)行了一下擴(kuò)展，從網(wǎng) 上搜集到了一些有代表性的郵票的圖片，結(jié)合《語(yǔ)文百花園四》中的“我的采集 本”的內(nèi)容，做成課件，展示給學(xué)生。由世界上第一張郵票到中國(guó)的各種代表性 的郵票，使學(xué)生加深了對(duì)郵票發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，又對(duì)郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣。整堂課都讓學(xué)生感到生動(dòng)、有趣，又富有知識(shí)性。
對(duì)本課的反思：低年段的語(yǔ)文教學(xué)，多以識(shí)字教學(xué)為主，但課文的講授也不 可忽略。低年段的課文大多是生動(dòng)、有趣，文章內(nèi)容淺顯， 容易理解。我認(rèn)為在時(shí)間允許的情況下，教師應(yīng)在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)之上， 多擴(kuò)展一些與課文相關(guān)的內(nèi)容。這樣，既豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
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