關(guān)于魯教版六年級語文上《奔落的雪原》教學(xué)反思
在備課時，自己搜集了大量的有關(guān)尼亞加拉瀑布的資料，從瀑布的位置，落差，岸寬到每天游覽人數(shù)……我很想把這些知識告訴給學(xué)生，可最后我決定在學(xué)完課文后，再給大家補(bǔ)充這些資料。
課文導(dǎo)入部分我選了一幅圖片并配了音樂，想從感官上給大家一個直接的印象。緊接著我借用了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，蘇軾的“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，把大家?guī)氲揭粋�壯闊的意境。
我感知，走近奔落得雪原。學(xué)生通過朗讀從整體上把握大意，標(biāo)注出作者的參觀路線，理清作者的寫作思路。在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們的朗讀真的是聲情并茂，給人一種身臨其境的感覺。
我賞析，品味奔落的雪原。在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們跟隨作者的足跡走進(jìn)瀑布，賞析美景，在語言的品味中感受瀑布之壯觀，自然之瑰麗！同時思考：作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原？色澤上都是素樸的靈動的白；氣勢上都是壯觀磅礴之勢；感悟上都給人以心靈的凈化和震撼！這個比喻既形似又神似，用雪原喻瀑布使人體會到大瀑布的壯美圖景！
隨后，我給大家呈現(xiàn)了一組尼亞加拉瀑布的圖片，引導(dǎo)大家去感受它的雄偉，壯觀，磅礴，力量，速度……在大家欣賞贊嘆之余，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——“我運(yùn)用”，選擇合適的詞語，用詩歌的形式表達(dá)自己觀看圖片之后的內(nèi)心感受。
最后一個環(huán)節(jié)是“我感悟”，也就是文章的小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生由瀑布的形態(tài)進(jìn)而感悟瀑布內(nèi)在的'神韻，體悟積極樂觀向上的人生態(tài)度！
整節(jié)課上下來，讓我感覺最好的是學(xué)生的表現(xiàn)太出彩了！他們讀得聲情并茂，語言分析的也很到位！！在引導(dǎo)過程中，教師倒是做的不過出色！比如，我可以直接由題目開始這節(jié)課的教學(xué)！文章是寫瀑布還是雪原？為什么要用奔落的雪原？“奔”體現(xiàn)在哪些語段中？“落”“雪”“原”又是怎樣表現(xiàn)出來的？如果以此來貫穿全文，也許能收到更好的教學(xué)效果！爭取在解讀下面的文本時，我能切實(shí)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)！
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