五年級語文《心田上的百合花》教學反思
《心田上的百合花》是西師版教材五年級上冊第七單元的第28課，它是臺灣作家林清玄的一篇擬人化的哲理性散文，筆觸優美，意境深遠，充滿了積極向上的精神。文中主要講了在一個偏僻的山谷斷崖邊上，一株百合長在雜草叢中，它為了完成作為一株花的莊嚴使命，實現自己作為花的價值，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內心的能量，最后終于開出了美麗的花朵，實現了自己的愿望。
根據教材的特點我制定了三維目標。本課教學，我主要讓學生敞開心扉去觸摸語言，去感受語言，去體味語言，抓住文中的重點詞句讓學生反復品讀，從字里行間感受百合花那種執著、堅持不懈的精神。
教學過程中，我首先提問讓學生交流，整體感知百合花留給他們一個什么樣的形象？重點注意描寫百合花的詞語、句子、段落，接著全班交流：“這是一株怎樣的百合？”讓學生自己用一個詞把百合的形象概括出來，以加深對百合的精神，品性的了解，并勾畫出對他們有所觸動的句子，寫下自己的感受。最后，學生各抒己見，踴躍發言，課堂氣氛非常活躍，并抽生說說，張揚了學生的個性。
接下來，品讀語言，走進百合。為了讀懂百合，我主要抓住百合心中始終有一個純潔的念頭，引讀百合說出的三句話。讓學生以讀為主，從讀中悟，讀中品，以讀促思，以情促讀，去感悟百合花的堅強、自信、執著、美麗、純潔、百折不撓的`精神。
然后創設問題，讓學生思考：百合花最終能開出美麗的花朵，除了心中有純潔的信念，還有什么力量促使它開花的？學生們發表自己的意見，從中去體會百合心中除了有堅定的信念，還通過堅持不懈的努力才開出美麗的花。
同時，讓學生領悟到，小小的一株百合，為了心中那個美好的愿望，執著、堅強地與困難作斗爭，它戰勝了惡劣的自然環境，它承受了鄙夷和嘲笑，終于以花來證明了自己的存在，以花來證明了自己的價值。
花是如此，人也一樣。最后，通過學生討論：假如你是一株雜草，你會怎么做？假如你是一株百合你又會怎么做？讓學生在百合花的精神中去感悟到：人的價值要靠自己的努力來證明，哪怕是在逆境中也要百折不撓。
最后提問點題：為什么開在山谷里的百合花，作者要說是《心田上的百合花》，讓學生受到心靈的震動，取得了較好的教學效果。
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