蘇教版三年級語文《我應該感到自豪才對》的教學反思
今天，我執教了一節《我應該感到自豪才對》的課改嘗試課，現就這一節課談談我自己的想法：
值得肯定的是，這節語文課真正意義上改變了傳統的一言堂模式，將知識問題化，讓學生圍繞問題展開自學、對學、群學，把課堂真正給了學生，由于問題的設計由易到難，層層推進，所以課堂效果很是明顯。
但也有很多值得思考的問題：
1、由于是第二課時，我不知道我的問題設計是否適度，問題數量是否適中。
2、展示環節如何進行，這樣就問題進行重復展示是否可行？
3、為了發揮學生的.自主性，沒有指名展示，而是學生自由展示，因此，展示的學生大都是學習小組長或學習較優秀的學生，這樣，每組的學困生是否真正接受，會不會越來越差？這樣的問題給了我太多的困惑。
要改革就會遇到挫折，不過，我相信，只要大膽改革，努力實踐，潛心探索，這樣嶄新的課堂模式一定會越來越成熟，學生的自主學習能力一定能得到鍛煉和提高，每一個學生終將得以健康全面的發展！
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