教學反思

時間：2021-06-12 09:11:15 教學反思我要投稿

教學反思人教版

　　篇一：人教版小學語文四年級上冊《貓》教學設計與反思

教學反思人教版

　　篇二：《貓》教學設計與反思

　　基本信息

　　課題人教版小學語文四年級上冊《貓》

　　教材分析

　　1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，

　　表達了作者對貓十分喜愛的感情。

　　2．引導學生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學習作者在語言和文章表達上的特點，體會作者表達

　　感情的特別方式。

　　學情分析

　　貓是較常見的家養小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數學生見過，有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。

　　引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

　　教學目標

　　１、認識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　教學重點和難點

　　１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

　　２、難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。

　　教學過程

　　教學環節

　　一、導入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，

　　今天，我們就要來學一篇他寫的文章。

　　2．揭示題目：貓（讀題）

　　學生齊讀題目了解作者，熟悉課題

　　1．自由輕聲讀課文。二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理

　　思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？

　　②給課文分段。

　　2．指名讀，交流。

　　① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）

　　② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節

　　（一）概括第一段段意。

　　1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）

　　師：這句話是這一段中的總起句。

　　基本信息

　　課題人教版小學語文四年級上冊《貓》

　　教材分析

　　1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，

　　表達了作者對貓十分喜愛的感情。

　　2．引導學生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學習作者在語言和文章表達上的特點，體會作者表達

　　感情的特別方式。

　　學情分析

　　貓是較常見的`家養小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數學生見過，有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。

　　引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

　　教學目標

　　１、認識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　教學重點和難點

　　１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

　　２、難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。

　　教學過程

　　教學環節

　　一、導入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，

　　今天，我們就要來學一篇他寫的文章。

　　2．揭示題目：貓（讀題）

　　學生齊讀題目了解作者，熟悉課題

　　1．自由輕聲讀課文。二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理

　　思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？

　　②給課文分段。

　　2．指名讀，交流。

　　① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）

　　② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節

　　（一）概括第一段段意。

　　1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）

　　師：這句話是這一段中的總起句。

　　基本信息

　　課題人教版小學語文四年級上冊《貓》

　　教材分析

　　1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，

　　表達了作者對貓十分喜愛的感情。

　　2．引導學生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學習作者在語言和文章表達上的特點，體會作者表達

　　感情的特別方式。

　　學情分析

　　引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

　　教學目標

　　１、認識７個生字，會寫3個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

　　４、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　教學重點和難點

　　１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

　　２、難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。

　　教學過程

　　教學環節

　　一、導入教師活動預設學生行為設計意圖 1．導語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優美，常常給人留下深刻印象，

　　今天，我們就要來學一篇他寫的文章。

　　2．揭示題目：貓（讀題）

　　學生齊讀題目了解作者，熟悉課題

　　1．自由輕聲讀課文。二、初讀課文，初步了解文章內容，理清文章條理

　　思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？

　　②給課文分段。

　　2．指名讀，交流。

　　① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）

　　② 分段：第一段：1—3節，第二段：第4節

　　（一）概括第一段段意。

　　1．分節朗讀，劃出表述這一段內容的句子。（第一句）

　　師：這句話是這一段中的總起句。

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