《加減混合》教學反思范文
本課教學的主要任務是讓學生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內加減混合運算算式。由于有了前面學習100以內加、減法計算方法，以及一年級學習20以內加減混合運算對運算順序的掌握，并且在上節課學習了連寫豎式的的寫法，實際上本節課的學習過程中并沒有什么難點，因此，在本節課的教學中，可以適當提高教學要求。
學生通過自學解決如下這三個問題：
1、課本上給我們提供了什么信息?提出了什么問題?通過這個問題的思考討論，逐漸條理學生思維，培養學生有根據地進行思考和表達的習慣和能力。
2、你能試著用兩種不同的方法解答這個問題嗎?
在這個問題的解答過程中，學生課堂上的表現與預設的差距比較大。第一：很多學生不能用兩種方法解答，甚至有的`學生出現了為用兩種方法而湊數字的現象。第二、解答出來的同學也不能很清晰地表達自己的思維過程。
反思：這種現象出現的原因可能有這幾方面
1、與學生的年齡特點有關。
2、加減混合的運算順序及對算理的理解不夠充分。
【《加減混合》教學反思】相關文章：
加減混合的教學反思07-02
加減混合的教學反思05-22
加減混合教學反思09-15
加減混合教學反思11-06
加減混合的教學反思05-22
《加減混合》的教學反思10-22
《加減混合》教學反思01-05
《加減混合運算》教學反思11-13
《加減混合》教學反思范本06-11