八年級思想品德自尊自信教學反思
八年級同學認識自尊是人格之本，是促進派進人的道德健全的重要力量，養成自尊自信的健康人格，能夠以奮發向上的精神克服消極的自卑心態。以下是八年級思想品德自尊自信教學反思,歡迎參考!
八年級思想品德自尊教學反思
開學的第一周我講了《做人要自尊》。通過這次的講課，我收獲了很多很多。
首先應該在備課上更加下功夫，否則就會出現很多問題。比如在準備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導致學生根本沒時間去看材料，在做無用功。視頻的處理也不好，有點聽不清楚。這些應該在備課上早早預料到，并且修改。材料的選取更應該精細，而我想用教材，又想用其他的。所以對學生來說好像無從下手。
其次關于三分之一教學模式的運用。我講的過多，沒有給學生留有更多思考的時間，不相信學生，應該大膽放手讓學生去解決。學生自主學習能力的提高只能在課堂上培養，不能過多去占用學生的業余空閑。在這一環節上，形式要靈活，要有隨機應變的能力，小組合作不能流于形式，而要有實效才行。
最后，在課堂上，語言要簡練，對學生的評價，一定要想出更好的方法讓學生聽你的。聯系身邊的實例，讓學生去明白思想品德課對今后的學習工作的作用，去對這門學科感興趣，提高成績。
八年級思想品德自信教學反思
一、教學設想：
自信是成功的基石這一課的知識目標是，幫助學生認識自信與成功關系;能力目標是，自信者具有的心理品質;情感價值觀目標是，告別自卑和自負，在實踐中注意培養自己自信的心理品質，邁開走向成功的步伐。培養學生自信的生活態度，形成正確的人生觀和價值觀。最后的這個目標才是本課的落腳點與政治課的德育教育的目標。
清代學者顏元說過：“數子十過，不如教子一長。”“學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候”這些至理名言說的都是一個道理，那就是要給學生自信。
自信使人進步，自信是成功的基石，學生有了自信心，才能充滿信心的去努力實現自己的愿望和理想。而現在學生缺乏的，所需要的就是信心。那么怎么樣培養學生的自信心呢?每一個學生帶著美好的憧憬來到學校，他們都曾經懷著好好學習的愿望，都曾想過要考出好成績，做個好學生。可是在孩子們的求學道路上，有些學生在老師的鼓勵中茁壯成長，他們對自己的未來充滿希望;還有些學生卻漸漸開始怕學習，怕學不好，這些學生無疑是對自己失去了信心。美國總統肯尼迪·林頓曾說：“自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。”因此我們應當像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自信心，對于缺乏自信的學生更應該加倍地培育，讓每一個學生都帶著自信暢游在學習的樂園。
理論上說，自信心是指人們相信憑借自己的'能力，能夠克服各種困難，在學習與工作中有所成就。它是自我觀念的重要組成部分。所以有人說“自信是成功的第一秘訣”。在教育教學中，培養學生的自信心是非常重要的，它是學生獲得成功的重要心理因素。
二、成功之處：
1、課堂教學運用了大量的經典材料，讓學生在體驗和感受中掌握知識，有意識的避免了過去政治課生硬說教的現狀。
2、通過活動激發學生的直接經驗，為升華學生的知識、能力和覺悟打下基礎。促進學生情感和信念的形成，促進學生實踐，從而學到知識和能力。
3.課堂教學中教師能充分的調動學生的積極性，同時適時的鼓勵和表揚學生，通過教師自己的言行培養學生的自信。
三、不足之處：
1、在課堂活動中仍有一些學生沒有真正的參與教學活動，以后的教學應多關注這部分學生，教學面對所有的學生，讓全體學生一同成長。
2、教學應創造更多的機會，搭建更多的平臺 使每一個學生都有展示自己的機會。
四、通過課后分析與反思，對這節課有兩點感受很深：
第一，教學設計要與學生實際情況相結合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學活動設計，主題要明顯，數量要適中，能為教學服務。在教學時還要根據不同班級學生的特點，及時調整教學方法和教學策略，否則，將達不到理想的教學實效。
第二，教學是一個生成的過程，很多東西不能實現預設，因為我們面對的是有思想的學生，所以教師要充分利用課堂中現場產生的資源，及時開發，進行教學。這樣，更有利于情感態度價值觀、能力、知識等教學目標的提升和內化。
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