音樂打電話教學(xué)反思
《打電話》，這是一首節(jié)奏歡快、歌詞簡單易懂，適合于問答式唱法的歌曲，小編收集了音樂打電話教學(xué)反思，歡迎閱讀。
音樂打電話教學(xué)反思【一】
歌曲《打電話》是一節(jié)幼兒喜歡的音樂活動(dòng)，不但有好聽的旋律，還是幼兒身邊的、熟悉的內(nèi)容。幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活，打電話是幼兒經(jīng)常在家做的事兒。有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)加上節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂，幼兒能夠大膽地將簡單的動(dòng)作融入音樂中，表現(xiàn)積極、愉悅。由于此首歌有很多幼兒聽到過，有些幼兒也會(huì)唱了，有些幼兒有幾句會(huì)唱，有幾句歌詞不是很熟悉。因此在本次音樂活動(dòng)中，我把目標(biāo)制定為： 1、體驗(yàn)問答唱的樂趣，在結(jié)伴表演中享受交流合作的快樂。基于這首歌曲十分適合幼兒以問答式的方式來演唱，所以根據(jù)歌曲的特點(diǎn)將目標(biāo)設(shè)定體驗(yàn)互相問答唱的樂趣，在合作中發(fā)展幼兒的社會(huì)性，體現(xiàn)整合課程的滲入。這也是本次活動(dòng)中比較重要的目標(biāo)。2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上記住歌詞內(nèi)容，用自然聲音演唱。小小班幼兒還不太能控制自己的聲音，往往會(huì)出現(xiàn)很大聲的現(xiàn)象，或者是還不熟悉歌詞就會(huì)很小聲，為避免這兩種情況的出現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒用自然的、平常講話的聲音來歌唱，
在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒一起來唱歌曲，等歌曲再次熟悉后，就請幼兒用運(yùn)用各種對唱的形式唱了，人手一塊木頭積木當(dāng)電話，幼兒人手拿到一塊積木后在對唱的時(shí)候就像真的在打電話似的，興趣很高。在對唱之前都會(huì)和配班老師一起為幼兒示范一遍，對唱的形式有：一先是教師唱前面部分，幼兒唱然后面回答部分，這種形式唱法，大多幼兒唱的.很好，二是教師唱前面部分，男孩唱問的部分，女孩唱答得部分，然后互換一下。這種形式的唱法有些男孩女孩往往不知道自己要問或要答哪一部分，通常都會(huì)出現(xiàn)“越權(quán)”的現(xiàn)象。其實(shí)在分男女唱的時(shí)候，可以把男孩女孩分開來相對而坐，這樣他們就能很清楚的分開男女，也不會(huì)出現(xiàn)“越權(quán)”了。
總的來說，這節(jié)課的目標(biāo)還是完成的不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興趣都是很高的，在活動(dòng)中也收獲了很多。
音樂打電話教學(xué)反思【二】
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)。
但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
音樂打電話教學(xué)反思【三】
小班音樂活動(dòng)《打電話》，這是一首節(jié)奏歡快、歌詞簡單易懂，適合于問答式唱法的歌曲，也比較適合小班幼兒學(xué)唱。在學(xué)唱的過程中，可以運(yùn)用游戲式的方法來讓幼兒樂于去學(xué)、去唱。整個(gè)活動(dòng)下來，課堂中既有目標(biāo)達(dá)成的地方，也有很多還可以改進(jìn)的地方。
本次活動(dòng)中一共有三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。1、體驗(yàn)問答唱的樂趣，在結(jié)伴表演中享受交流合作的快樂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又基于本首歌曲適合問答式，在活動(dòng)中通過問答式的方式來演唱，也能激起幼兒學(xué)唱的興趣。2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上記住歌詞內(nèi)容，用自然聲音演唱。小班幼兒還不太能控制自己的聲音，往往會(huì)出現(xiàn)很大聲的現(xiàn)象，或者是還不熟悉歌詞就會(huì)很小聲，為避免這兩種情況的出現(xiàn)，我們要引導(dǎo)幼兒用自然的、平常講話的聲音來歌唱，不會(huì)單純的請幼兒唱響一點(diǎn)或輕一點(diǎn)。
由于本首歌曲比較簡單，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中可以很容易地完成教學(xué)目標(biāo)。所以在活動(dòng)中，我們也可以增強(qiáng)難度，讓幼兒進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。對于小班幼兒創(chuàng)編歌詞還有一定的難度，所以我將目標(biāo)定為“替換歌詞的方法創(chuàng)編歌曲”，降低幼兒創(chuàng)編的難度，比較適合小班幼兒。
在音樂教學(xué)過程中，光是讓幼兒學(xué)習(xí)歌唱歌曲，對于小班幼兒來說有點(diǎn)乏味，會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，所以在音樂活動(dòng)中，我們也可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒�。就比如《打電話》活�?dòng)中，在全體幼兒學(xué)唱歌曲后，可以請兩位小朋友進(jìn)行表演，一個(gè)打電話，一個(gè)接電話，游戲中既有了演唱，又有了表演，還可以幫助幼兒鞏固歌曲。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容很重要，一定是貼近幼兒生活的題材。這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在活動(dòng)中快樂、發(fā)展。
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