芙蕖的教學(xué)反思

時間：2021-06-12 14:39:38 教學(xué)反思我要投稿

芙蕖的教學(xué)反思

　　芙蕖是一篇優(yōu)美的植物課文。以下是小編為大家整理分享的芙蕖的教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。

芙蕖的教學(xué)反思

　　教材分析

　　說明文是以客觀的傳播科學(xué)知識為目的，因此說明語言往往是簡潔準確，平易樸實的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會撲面而來因為本文獨辟蹊徑，從不同的角度全方位地介紹說明了芙蕖的審美價值和實用價值，同時又將說明文的格局與散文的抒情水乳交融，形成典型的生動說明的風(fēng)格

　　從教學(xué)設(shè)計的角度看，要與周敦頤的《芙蕖》從寫作目的的角度比較探究，從而區(qū)別說明文與散文（記敘文）的不同之處

　　重點句：以芙蕖之可人，其事不一而足

　　教學(xué)設(shè)想：

　　區(qū)別說明文與記敘文的不同，提高學(xué)生閱讀說明文的能力，領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語言風(fēng)格，同時也要學(xué)習(xí)這篇說明文結(jié)構(gòu)的嚴謹，祥略得當(dāng)?shù)葘懽魈厣硗�，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象，需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律，提高文言文的閱讀能力

　　學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于蓮花的文章，要因勢利導(dǎo)去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美意義，聯(lián)系詩歌名句，加強學(xué)生的`文學(xué)積淀，提高學(xué)生的審美情趣

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力

　　1．掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，對照注釋準確地翻譯課文，流暢地朗讀課文

　　2．比較探究說明文與散文（記敘文）的不同

　　3．把握本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?/p>

　　4．學(xué)習(xí)靈活運用多種表達方式和多種修辭手法，形成清新生動的說明語言的特色

　　5．學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法

　　過程與方法

　　1．比較探究《芙蕖》與《愛蓮說》的異同，平實說明與生動說明的區(qū)別

　　2．聯(lián)系現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)理解文言文

　　3．合作與交流，找出各段的中心句，體會井然有序的說明順序