龜雖壽教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。龜雖壽教學(xué)反思是什么？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
《龜雖壽》是一首慷慨激越的抒情詩(shī)，體現(xiàn)了建安風(fēng)骨的鮮明特點(diǎn)，沒(méi)有纏綿凄惻的情調(diào)，讀起來(lái)鏗鏘有力，格調(diào)高遠(yuǎn)，顯示出詩(shī)人自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，熱愛(ài)生活的樂(lè)觀精神。詩(shī)情與哲理交融，構(gòu)思新巧，語(yǔ)言清峻剛健，將詩(shī)人的千里之志表述得氣雄力堅(jiān)。
在教學(xué)中，主要是通過(guò)誦讀先從字面上解析詩(shī)意。翻譯詩(shī)歌很多詩(shī)詞的思想感情往往通過(guò)詩(shī)眼體現(xiàn)出來(lái)。然后再抓住詩(shī)眼去深入的理解詩(shī)意。 “老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”表現(xiàn)了曹操老當(dāng)益壯、志在千里的積極進(jìn)取精神,抒發(fā)了他那變革現(xiàn)實(shí)、統(tǒng)一國(guó)家的豪情壯志。
《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.背誦這首詩(shī)
2.體會(huì)達(dá)觀積極的人生態(tài)度、自強(qiáng)不息的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)達(dá)觀積極的人生態(tài)度、自強(qiáng)不息的`奮斗精神。
課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜查曹操生平及本詩(shī)的寫作背景。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
曹操的詩(shī)有一種震撼人心的巨大力量，使后代無(wú)數(shù)英雄志士為之傾倒若狂。據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)》記載：東晉時(shí)代重兵在握的大將軍王敦，每酒后輒詠曹操“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。以如意擊打唾壺為節(jié)，壺口盡缺。曹操的《龜雖壽》為什么能如此震撼人心?
二、學(xué)生展示課前搜查到的曹操生平及寫作背景：
明確：曹操字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽省亳縣)人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。是一位頗有作為的政治家。他20歲時(shí)舉孝廉，任洛陽(yáng)北部尉，后遷頓丘令。據(jù)《曹瞞傳》云：“太祖初入尉廨，繕治四門。造五色棒，懸門左右各十余枚，有犯禁者，不避豪強(qiáng)，皆棒殺之。”后任濟(jì)南相，轄十余縣。其時(shí)“長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉”，曹操到任后立即“奏免其八”，并“禁斷淫祀”，使社會(huì)風(fēng)氣大大好轉(zhuǎn)。35歲時(shí)被征為典軍校尉，次年參加討伐董卓的斗爭(zhēng)。建安元年(196)迎獻(xiàn)帝遷都許昌，受封為大將軍兼丞相，開(kāi)始掌握中央大權(quán)。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于大分裂局面，各地軍閥擁兵自立，互相攻打不停。從這時(shí)起他用了整整11年時(shí)間，逐步消滅了呂布、袁紹等割據(jù)勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方。
《龜雖壽》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是《步出復(fù)門行》中最后一章。寫于建安十二年，即公元207年。曹操擊敗袁紹父子、平定北方烏桓之后，南下征討荊、吳之前。凱旋歸來(lái)，他躊躇滿志、樂(lè)觀自信，便寫下了這一組詩(shī)。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)五十三歲了，省察到自己已人到暮年而又任重道遠(yuǎn)，應(yīng)抓緊時(shí)間干一番一統(tǒng)中原平天下的事業(yè)。雖然他時(shí)值暮年，還是老當(dāng)益壯、壯志雄心。這首詩(shī)正是他積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的表現(xiàn)。
三、誦讀詩(shī)歌
1、初讀，讀準(zhǔn)字詞和節(jié)奏
2、再讀，感受作者的心情
提示：作者雖已人到暮年，但一心統(tǒng)一天下，野心勃勃，躊躇滿志。怎樣讀才能將詩(shī)人的這種心情表現(xiàn)出來(lái)?
3、范讀，優(yōu)秀學(xué)生范讀，并說(shuō)說(shuō)這樣處理的理由。
四、理解詩(shī)歌
根據(jù)注釋談?wù)勗?shī)歌大意。
五、賞析詩(shī)歌
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的感悟，教師作點(diǎn)撥：
(1)“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰。”
這兩句以神龜和騰蛇為喻，借神龜騰蛇起興，極言人的壽命有限。這四句的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢!但詩(shī)人這樣說(shuō)，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。
(2)“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”
這四句表達(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩(shī)的核心。詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)已53歲，故以“老驥”自況，又稱“暮年”，但他還要繼續(xù)奮斗，所以又說(shuō)“志在千里”“壯心不已”。他的“志”，就是要統(tǒng)一全國(guó)。他認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。
(3)盈縮之期，不但在天;養(yǎng)治之福，可得永年。
這四句呼應(yīng)詩(shī)的開(kāi)頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
(4)幸甚至哉，歌以詠志。
這是配樂(lè)時(shí)加上去的。
2、哪些詩(shī)句最能引起你的感慨和共鳴?為什么?
五、齊讀詩(shī)歌，概括主旨：
這首詩(shī)指出生命是有限而寶貴的，人們應(yīng)不斷積極進(jìn)取、建立功業(yè)。表現(xiàn)了不甘衰老和壽命不全由天決定、主觀努力也起作用的達(dá)觀積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。
六、背誦大比拼(檢查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的背誦情況)。
六、拓展思考：
提示：這首詩(shī)有一種震撼人心的巨大力量，使后代無(wú)數(shù)英雄志士為之傾倒若狂。你能列舉出哪些深受曹操精神影響的英雄志士?并說(shuō)說(shuō)理由。
1、引導(dǎo)學(xué)生暢談自己知道的有關(guān)英雄志士。
2、誦讀陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，體會(huì)年近七旬的陸游不甘衰老，一心建功立業(yè)的光輝思想。
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