小學教師發(fā)言稿【薦】
在學習、工作生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝牛崗中心校、給了我們今天這個平臺、讓我們大家齊聚在一起交流。我們在座的很多老師都是我的前輩、他們在教育教學方面都很有建樹、為教育事業(yè)默默奉獻著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以、今天、在這里、我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法、與大家交流、敬請各位多多批評指正。
作為教師、我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎(chǔ)。一直以“愛一行、干一行；干一行、愛一行”來約束自己。所以我珍惜每一次鍛煉自己的機會、時刻等待著、認真準備著、不敢有半點馬虎。我認為：當我在學校競爭時我身后站的是我們班；當我在牛崗拼搏時、我身后站的是我們學校；當我在縣里比賽時我身后站的是我們牛崗中心校……總之、當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏、我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是、在教育教學及各項活動中、多次得到上級政府的各種獎勵、也得到了各級領(lǐng)導的認可。
15年來、我曾為上一堂公開課而忐忑不安；曾為一次家訪而日思夜想；曾為學生的調(diào)皮而大動肝火；為家長的不理解而耿耿于懷。但是我也曾為學生一句溫暖的話語而感動。我擁有了一批又一批的學生、和他們心靈交匯撞擊出的火花、讓我的世界充滿陽光。我為他們的進步而激動、為他們的成長而驕傲！在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后、同樣也留給了我一些經(jīng)驗、現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一、一名合格的老師應(yīng)該愛孩子、并且讓學生喜歡你。
疼愛自己的孩子是本能、而熱愛別人的孩子是神圣！人世間、擁有最多熱
愛別人孩子機會的職業(yè)、就是教師。溫總理說：“沒有對孩子的愛、就沒有教育”。可以說、老師是蠟燭、在孩子們心里點燃希望、并且照亮他們的一生。關(guān)心、愛護學生是教師的天職、愛為師德之本、無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在、教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生、不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛、應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生、我從來就沒有放棄他們、而是給予特別的關(guān)愛。我們應(yīng)該既當慈母又當嚴父、在學習上嚴格要求學生、在生活上更要關(guān)心熱愛學生、做學生的良師益友、只有這樣、才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。
第二、一名合格的老師應(yīng)該讓學生喜歡你的課。
得到了學生的喜愛、還要進一步讓他們喜歡你的課。
上課鈴響、學生就會心懷一種希望。希望接受新的知識、希望有新的發(fā)現(xiàn)、希望自己有新的進步、希望自己這節(jié)課不會被挨罵。不同的學生、有不同的傾向、好學生、充滿自信、課堂就是他們的舞臺、他們習慣在課堂上享有一種優(yōu)越感；后進生、充滿期待、課堂的記憶里雖然沒有太多的表揚與肯定、但每一堂課、意味著一個新的開始、他們本能地希望在這樣一個時刻、迎來改變自己的機會。所以、我認為、在課上、全體學生能有所得、他們就會對你的課有認同感、全體同學都參與到課堂學習中、形成風氣、就會喜歡你的課。
第三、一名合格的老師應(yīng)該關(guān)心后進生、永不放棄。
這些年來我個人總結(jié)出5點如何轉(zhuǎn)化后進生的辦法：
1、老師明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義、認識轉(zhuǎn)變一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更重要。在學生的生活、思想情感上、全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上、老師熾熱的情感、使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”、建立自尊、自信、恢復求知的欲望。
2、要讓學生喜歡你、要堅持正面教育、愛護學生、替后進學生著想、做到滿腔熱情地關(guān)懷、循循善誘地疏導、熱心幫助他們解決實際困難、燃起后進生成功的希望之光。
3、善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點、及時表揚和鼓勵。
要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、發(fā)掘其身上的潛能、充分肯定、別吝惜好話、這樣更能夠使后進生重新找回自我、獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心。老師不光是發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點、而且要學會欣賞他們每個閃光點、并不斷地給他們以表揚和鼓勵。平時夸一句不錯、有進步、很認真、這對于老師是舉手之勞、對于那些一直受冷落的后進生、也許是一次心靈的震撼。
學生一旦有進步、教師應(yīng)抓住機會、及時表揚其進步點、今年我剛接到四年級、我了解到班中一位學生性格內(nèi)向不愛做作業(yè)、字也寫得不好。有一次課堂作業(yè)、我發(fā)現(xiàn)他正一筆一畫地抄寫、我輕輕撫摸一下他的頭、當堂表揚了他的字寫得不錯、很認真、有進步。他滿臉通紅、抄得更認真了。當我把他的作業(yè)本展示給全班學生看、他滿臉的喜悅代替了平時遲鈍、冷漠的表情。也許這一次的認真、只是他一時的心血來潮、他并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵作用。
4、老師的認識達到了、學生也喜歡你了、學生學習的積極性也調(diào)動起來了、剩下就缺一個好同桌了。
老師不是神仙、不可能老注視一個學生、一個優(yōu)秀的同桌可以在他學習中遇到困難時、給予指導和幫助。在他們互相提高的同時、也減輕了教師的負擔。
5、做好家訪工作。
家訪并不一定非要到學生家中、在平時接送孩子時短短的幾句聊天、一個電話、都能讓家長們知道、老師還在關(guān)心著自家的孩子。哪怕家長是年齡
大的老人、哪怕他們不認字。當我們的孩子有進步時一定要通知他們、課堂上的表楊、回家家長的再次肯定、會讓我們的孩子們更加溫暖、他們會更加渴望進步、在次得到老師的表楊、家長的肯定、如此循環(huán)、何愁我們的孩子不優(yōu)秀。
教學工作苦樂相伴。我很欣慰、因為我付出了、努力了、也收獲了；我收獲了領(lǐng)導的支持、同事的幫助、家長的信任和學生的愛。在此、我要真誠地感謝各級領(lǐng)導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；更應(yīng)該感謝我的學生、在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標、我會把這些當作我人生的財富、化作我工作的動力和源泉。
最后、再一次恭祝各位老師們健康、開心、幸福。
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