幼兒園中班獲獎藝術教案《毛毛蟲穿花衣》

幼兒園中班獲獎藝術教案《毛毛蟲穿花衣》

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班獲獎藝術教案《毛毛蟲穿花衣》，歡迎閱讀與收藏。

　　參賽作品名稱

　　毛毛蟲穿花衣

　　參賽作者

　　單位名稱

　　云南省昆明市教工第二幼兒園

　　教學領域

　　藝術

　　年齡段/班

　　中班

　　設計意圖

　　《指南》中指出，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物，時值夏季，毛毛蟲開始四下活動，隨處可見，幼兒對毛毛蟲表現出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發現中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關注其色彩、形態等特征，幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現出來。中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態，再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術活動中，更好的創造與表達。

　　活動目標

　　1、能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現毛毛蟲的不同色彩和形態。

　　2、喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。

　　難點：能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現毛毛蟲的不同色彩和形態。

　　活動準備

　　1、毛毛蟲的視頻和圖片

　　2、背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》

　　3、材料：紙筒，水彩筆，即時貼，毛根，膠泥，卡紙，剪刀。

　　活動過程

　　（一）觀看視頻，引入主題提問：小朋友，你們看到了誰？

　　（二）播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發現毛毛蟲不同的色彩及形態。提問討論：你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲？

　　小結：這些毛毛蟲都很獨特，他們都有自己不同的形態和花紋，就像我們人一樣，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一樣，有花的，有條紋的，豐富而美麗。

　　（三）出示材料，討論制作毛毛蟲的方法。

　　1、出示紙筒，引導幼兒發現可用其制作毛毛蟲的身體。

　　2、用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲，給它穿上一件美麗的“衣服”。

　　（四）幼兒自由創作，教師巡回指導鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作，用剪刀時注意不對著小朋友。

　　（五）交流與分享展示幼兒作品，讓孩子欣賞和討論自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　一、教學思路及活動環節孩子是我們教學活動中的主角，活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經驗采用循序漸進，由淺入深的方式來層層推進，為此我設計了六個活動環節：

　　1、活動開始我以視頻導入，引出主題毛毛蟲，引起幼兒興趣；

　　2、播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發現毛毛蟲不同的色彩及形態；

　　3、出示紙筒，引導幼兒發現可用其制作毛毛蟲的身體。

　　4、幼兒制作時我進行巡回指導，鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作：如有的幼兒只用一種材料進行裝飾，我鼓勵他采用多種材料裝飾；有的幼兒想要用一節一節的紙筒做毛毛蟲的身子，但連不在一起，我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等；

　　5、為了讓幼兒進一步獲得成功的愉快體驗，交流分享及評價環節必不可少，我創設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始；

　　6、活動延伸，把幼兒作品放到班級美工區以便幼兒進一步探索和操作。

　　二、成功之處

　　1、基于幼兒發展水平選材準確，幼兒對本次活動表現出了濃厚的興趣，幼兒參與面廣，參與度高。

　　2、教學設計及提問有層次性，引導幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態。

　　3、教學準備充分，提供豐富的材料，給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。

　　4、尊重幼兒，關注幼兒發展，給幼兒提供自主學習的空間。

　　三、不足之處“教學是一門遺憾的藝術”，在這次活動的反思中我深有同感。

　　盡管課前充分準備、認真設計教學活動，但還是存在很多遺憾。

　　1、交流與分享環節，分享不夠到位，太過急促。

　　2、在引導幼兒討論時，給幼兒的回應不夠恰當。引導幼兒討論時，我的回應沒有有效的引導幼兒進行思維的發散，如果能有效的回應，相信孩子在創作時會有更豐富的表現。

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