幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《倒計(jì)時(shí)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《倒計(jì)時(shí)》

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《倒計(jì)時(shí)》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《倒計(jì)時(shí)》1

　　大班數(shù)學(xué)：

　　倒計(jì)時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。

　　2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中，體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、倒計(jì)時(shí)PPT。

　　2、幼兒每人一張自制的2009年6月的月歷、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：說(shuō)說(shuō)：倒計(jì)時(shí)（感知信號(hào)燈上的'“倒計(jì)時(shí)”，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。）

　　1、看看說(shuō)說(shuō)：倒計(jì)時(shí)

　　插1：PPT提問(wèn)：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？

　　歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。

　　插2：PPT提問(wèn)：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說(shuō)明了什么？

　　情景：弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路，媽媽說(shuō)：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過(guò)馬路比較安全。”

　　插3：PPT提問(wèn)：這張圖片顯示是幾秒？

　　情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō)：“我們還是等一等吧！”妹妹說(shuō)：“奶奶來(lái)得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢。”

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《倒計(jì)時(shí)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

　　2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

　　小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

　　二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?

　　1)幼兒:電扇。

　　師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

　　b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

　　誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)

　　C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

　　幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

　　師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

　　幼兒：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

　　師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。

　　小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的.用處真大呀!

　　2)幼兒：微波爐

　　教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)

　　教師：為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

　　3)火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎?(看錄像)

　　a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)

　　B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))

　　師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

　　師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。

　　小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。

　　4)紅綠燈

　　紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

　　小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。

　　5)廣告倒計(jì)時(shí)

　　你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)

　　小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。

　　小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

　　過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

　　三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

　　1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

　　6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

　　找著六月份有哪些節(jié)日?

　　提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

　　4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

　　(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、

　　5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

　　6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)

　　7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

　　8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

　　9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂(lè)園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

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