人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
預(yù)習(xí)提綱
1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過(guò)的五個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)卡片。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。
一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)
1.隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。
2.猜一猜
把學(xué)過(guò)的字母A-E寫(xiě)在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學(xué)生猜字母。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給于口頭表?yè)P(yáng)。
二.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.游戲(game)：
將兩張字母卡連同前面學(xué)過(guò)的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個(gè)字母，持有這張字母卡的學(xué)生便站起來(lái)，響亮的讀出來(lái)。
2.教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，引出字母Ff，教讀并將大小寫(xiě)出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)G g。
3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問(wèn)What’s this? father和girl在前面已學(xué)過(guò)，復(fù)習(xí)一下。
4.出示圖片讓學(xué)生看Let’s say的部分。問(wèn)：What can you see、引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a man .問(wèn);What is he doing?然后指著魚(yú)：What’s this ?Can you tell me?教學(xué)教讀It’s a fish.用同樣的方法教goose，并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
三.趣味操練(Practice)
1.游戲：找朋友
將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡，一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：I’m…兩人握手并說(shuō)：Nice to meet you.
2.將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。
3.教師在四線(xiàn)三格上教寫(xiě)字母，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。
4.聽(tīng)Let’s chant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說(shuō)，
注意under和tree的發(fā)音。
四.拓展活動(dòng)(Extension)
1.找出我們所學(xué)過(guò)的單詞中分別含有字母F和G的單詞(good goodbye girl food friend)
五.課堂總結(jié)(Assessment)
1.讓學(xué)生總結(jié)本課要求會(huì)讀的單詞。
2.聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱chant。
3.把字母學(xué)會(huì)。
課題Unit 2 My family (第四課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..
詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV.
2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語(yǔ)Come on!Really?
教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’s this girl/boy? She’s/He’s…
Is she/he your….? Yes，shehe is. No, shehe isn’t.
2.詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV.
教學(xué)難點(diǎn)本課句型：Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.
教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱：
1.課前讓學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)Part A Let’s talk的內(nèi)容：who’s that woman/man? She’s/He’s…
2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話(huà)。
一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)
學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。
S1：This is my family。
S2：Who’s that woman?
S1：She’s my mother.
S2: Who’s that man?
S1: He’s…
二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)
1. Game: I say you do
讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：Come on, children!
Stand up, please! Cool!
Sit down, please.
Open your books.
Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。
2.領(lǐng)讀詞組Come on! Watch TV.并板書(shū)。
3.對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，用上語(yǔ)氣詞：Wow, cool.
4.板書(shū)Wow, cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow!的意思。
5.讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音邊跟讀，并注意新授詞組watch TV, come on,并講授中文“Really?”“How funny!”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。
三.趣味操練(Practice)
1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)，教師指著畫(huà)中人物問(wèn)：Is she/he your…?反復(fù)問(wèn)幾次，提示學(xué)生用YesNo做簡(jiǎn)單回答。
2.教讀句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister.表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.
3. Listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。
4.游戲(game)
學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫(huà)分小組完成Let’s practice.中的游戲活動(dòng)。
四.課堂總結(jié)(Assessment)
1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。
總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
課題Unit 2 My family (第五課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brother
2.在學(xué)習(xí)Let’s Chant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)
1.單詞sister, brother。
2.學(xué)習(xí)Let’s Chant中的歌謠
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂本單元的小故事。
教具準(zhǔn)備
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶
2.本課相關(guān)的照片，掛圖
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Let’s Learn部分的內(nèi)容。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。
一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)
用句型：Is she your …?來(lái)做對(duì)話(huà)。
教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your …?”
做的好的同學(xué)貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)!
二.呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示B Let’s learn的掛圖
教師提問(wèn)：What can you see? What are they doing?在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。
2.在掛圖上，你還看到什么?What’s this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”
學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower等并板書(shū)。
教師領(lǐng)讀單詞。
教師指著魚(yú)說(shuō)：Wow! What a big fish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的意思。
出示句子，試著理解：
What a big goose!
What a tall tree!
What a nice girl!
3.出示17頁(yè)上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。
Great! Cool! Oh! Look! How funny!
4.聽(tīng)錄音，教讀單詞。
5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
6..師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。
三、趣味操練(Practice)
1. Listen and do聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。
T: Who’s he? Who’s he? S: He’s my father.
T: Who’s she? Who’s she? S: She’s my mother. ….
2.Let’s chant
展示Let’s chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。
邊看邊跟讀。
以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。
四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)
學(xué)生們做自己的Family Tree.
學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”進(jìn)行問(wèn)答。
課題Unit 2 My family (第六課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母H h, Ii,并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.
2.聽(tīng)懂Let’s do中的字母和短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：A B C, look and see.
3.聽(tīng)懂Story time的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠聽(tīng)懂一些指令性短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2. Story time的內(nèi)容
教具準(zhǔn)備
1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1.課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱(chēng)。
2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Food Part A Let’s Learn部分的單詞：cake ,bread, chicken…
一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)
1.游戲：找朋友
將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡，一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：I’m…兩人握手
2.讓學(xué)生聽(tīng)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Part A Let’s Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱(chēng)。.
二.呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示肯德基海報(bào)，問(wèn)這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。
同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首
字母H h，Ii，教師出示字母H h,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問(wèn)：What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。
2.出示圖片背后的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過(guò)的字母。
3.放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
三.趣味操練(Practice)
1.放Let’s do錄音，學(xué)生先聽(tīng)兩遍，然后教師講解并示范。
2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作，然后邊說(shuō)邊跟教師一起做動(dòng)作。
3.聽(tīng)錄音教師講解Part C Story time的內(nèi)容意思。
四.課題總結(jié)(Assessment)
1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.聽(tīng)錄音，跟讀字母，單詞和句子。
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