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    小學《誠實與信任》教案

    時間:2023-03-07 15:57:33 教案 我要投稿

    小學《誠實與信任》教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學《誠實與信任》教案,希望對大家有所幫助。

    小學《誠實與信任》教案

    小學《誠實與信任》教案1

      教學目標:

      1.正確、流利地朗讀課文

      2、學會本課生字,并能通過聯系上下文理解由生字組成的詞語。

      3、初步感知課文內容,理清段落。

      教學重點、難點:

      引導學生從“打電話”這部分內容的朗讀中,認識、體會誠實與信任金錢更重要的道理。

      教學準備:

      文字投影、有關誠信的名言和故事。

      教學過程:

      一、導入談話、引入新課

      1.談話

      同學們,今天老師給大家講一個故事,故事的名字叫《你一定要把盤子洗七遍》。

      (故事大意是:一名在日本的中國留學生因不誠實,偷偷少洗每個盤子的遍數,欺騙老板,多領工作的報酬。被發現以后,他不但被炒魷魚,而且再也沒有人敢雇傭他,他的`房主、學校因他的不誠實而驅趕他,讓他離開。從此,他再遇見剛來日本的留學生,都會對他們說:“你一定要把盤子洗七遍”。)

      聽了這個故事,你有什么感受?

      2、引入新課

      是啊,誠信是多么重要!一旦失去,將難挽回。

      (板書課題),今天我們一起來學習一篇有關誠信的課文,齊讀課題。

      二、初讀課文,自學字詞

      1自由朗讀課文,遇到不認識的字,看看課后的生字表。(學生讀書,教師巡視)。

      2、檢查自學字詞效果。

      出示詞語:

      單據陌生咔嚓驅車能見度

      歉意故障環顧擱下反光鏡

      指名讀,男生讀,女生讀,齊讀。

      3、指名分小節讀課文,糾正字音,不讀破句。

      4、再自由讀課文,把不懂的字詞、句子畫下來。(能當堂解決的問題解決,不能解決的留待解決)。

      5、聯系上下文理解詞語:

      能見度歉意環顧

      6、大體說說說課文講了一個什么故事。

      7.小結:

      這節課同學們通過自己的努力,不僅讀準了生字、詞語,理解了詞語的意思,而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文,還要讀懂課文,有感情地朗讀課文。

      三、描紅仿影,練習寫字

      教師巡視指導

    小學《誠實與信任》教案2

      教學要求:

      1、理解課文內容,體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

      2、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

      3、引導學生領悟誠實與信任比金錢更重要的道理,從而學會做人。

      教學重點:感悟“打電話”這部分內容,體味其中的蘊含。

      教學難點:激發學生的情感共鳴。

      教學過程:

      一、創設情境,激發興趣。

      聽錄音對話:聽聽他們在說一件什么事?

      這起事故是怎么發生的.?讓我們一起到事發現場去看看。

      二、交警辦案,感悟誠信。

      1、自由讀第1、2自然段,邊讀邊想:這起事故是在什么情況下發生的?(天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。)

      2、交警辦案,尋找證據,認定責任。(再讀課文,畫出關鍵詞句。)

      3、交流看法,出示證據”:

      責任在小紅車的主人:小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責任在

      “我”:因為小紅車是停著的,“我”碰壞了小紅車的反光鏡。

      4、認定責任:雙方都有責任。

      5、再現字條,感悟誠信:

      當事人“我”也是這樣認為嗎?讀讀第3自然段。看看“我”當時是怎么想,怎么做的?

      無人知曉,無意碰壞,

      “我”卻主動留下字條,擔起事故的全部責任。由此可見“我”是個怎樣的人?板書:誠實

      這樣一個誠實,有責任心的人會在紙條上寫些什么呢?(道歉、姓名、電話、表示一定倍償)。

      三、品讀對話,體驗真情。

      1、再聽錄音對話,感悟信任:

      事隔三天,小紅車的主人果真給“我”打來了電話,是來追究“我”的責任,要求倍償嗎?咱們再來聽聽他們的通話。

      他打電話來干什么?(感謝“我”)

      他感謝“我”什么呢?

      2品讀對話

      自由讀對話

      師生分角色朗讀,引導學生在評價

      感悟:聽了這位同學朗讀,你們感受到了什么?是從哪個詞中體會到的?你來讀讀這一句好嗎?請你們也幫幫我,給我提提建議。

      全班分角色朗讀。

      四、現場采訪,領悟道理

      1、指名上臺分角色表演

      2、現場采訪:真是人間自有真情在啊!采訪一下你們行嗎?

      采訪小紅車主人:當你一看到反光鏡被碰壞了,是怎么樣心情?

      當你看到那張字條,是怎么想的?

      當你拿起話筒打電話時,又是怎么想的?

      采訪“我”:還記得對方的話嗎?你最難忘對方說的哪句話?

      3是啊,人與人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實和信任.(揭示中心句,齊讀)

      五、拓展延伸,激情導行

      看到這句話,你想起了哪些人,哪些事?

      讓我們再讀讀這句話,讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句。

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