識(shí)字教案

時(shí)間：2023-02-24 17:00:32 教案我要投稿

有關(guān)識(shí)字教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)識(shí)字教案，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)識(shí)字教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　2、讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　4、教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　初步認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟遇事要?jiǎng)幽X筋：

　　環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。

　　(板書：風(fēng))

　　2、引導(dǎo)感受風(fēng)的特點(diǎn)，引出課題，激發(fā)興趣。

　　(板書課題，齊讀課題。)

　　1、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

　　2、感受風(fēng)的特點(diǎn)，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、引導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)朋友名活動(dòng)，集體認(rèn)讀帶拼音的生字、詞語。

　　2、去拼音認(rèn)讀生字詞語，以交朋友的形式讀詞語。

　　3、引導(dǎo)魔方生字對(duì)對(duì)碰活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字。

　　4、引導(dǎo)應(yīng)用詞語，同時(shí)介紹識(shí)字方法，并組詞語鞏固對(duì)生字的掌握。

　　5、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字，初識(shí)生字。

　　6、進(jìn)行交朋友鞏固認(rèn)讀詞語。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。

　　7、在魔方生字對(duì)對(duì)碰游戲中鞏固生字。(運(yùn)用自己制作的生字魔方共同玩你說我指的游戲。)

　　8、練習(xí)應(yīng)用詞語，介紹識(shí)字方法。

　　三、讀文感悟，領(lǐng)悟交流

　　1、組織學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、朗讀理解第一自然段，通過朗讀感受畫的美麗。

　　3、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)要求：

　　認(rèn)真讀課文，你喜歡誰的畫?

　　你從哪里感覺到風(fēng)了?找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　(教師巡回參與，相機(jī)點(diǎn)播)

　　4、交流匯報(bào)，突破重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，抓住重點(diǎn)詞語，朗讀感悟，理解課文。

　　(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件、板書);

　　重點(diǎn)理解飄、轉(zhuǎn)、彎、斜等動(dòng)詞，

　　指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，在朗讀中感悟。

　　5、師生共同小結(jié)：

　　風(fēng)雖然看不見摸不著，不能直接畫出來，但是我們可以通過畫風(fēng)中事物的變化來把風(fēng)表現(xiàn)出來，使人感到畫中有風(fēng)。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　1、學(xué)生初步自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、朗讀第一段，感受畫的美麗。

　　3、明確要求，自主學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認(rèn)真研讀。

　　4、與全班同學(xué)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在教師的引導(dǎo)下，理解重點(diǎn)詞語和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。

　　5、與教師一起共同小結(jié)。

　　6、在理解課文基礎(chǔ)上，展示朗讀。

　　四、創(chuàng)造體會(huì)，拓展延伸

　　1、引導(dǎo)拓展口語練習(xí)：

　　說一說：

　　宋濤說：是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了。

　　我說：是風(fēng)，風(fēng)把( )吹得( )了。

　　2、唱一唱：

　　以練唱兒歌的形式，再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　3、想一想、畫一畫：

　　你能畫風(fēng)嗎?你想怎么畫?

　　引導(dǎo)先說，課外畫出。

　　1、進(jìn)行拓展口語練說，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達(dá)能力。

　　2、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。

　　3、創(chuàng)造思考，想想說說、畫畫，延伸課外。

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