鼠小弟蕩秋千教案

時間：2023-02-16 10:49:58 教案我要投稿

鼠小弟蕩秋千教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的鼠小弟蕩秋千教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼠小弟蕩秋千教案

鼠小弟蕩秋千教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的'重復(fù)性特點。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式1、第一副圖：

　　⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　　⑵引出句式：我也要蕩秋千。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　⑴觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　　⑵學(xué)習(xí)句式：

　　請幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰啊？

　　⑵復(fù)習(xí)句式：

　　請幼兒說句式。

　　提問：

　　小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　　⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　　⑵引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？

　　猜猜它會怎么說？

　　6、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太霸道太兇了。

　　三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。

　　小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。

　　今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。

　　1、第一副圖：

　　（1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　　（2）引出句式：我也要蕩秋千。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　（1）觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　　（2）請幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　（1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰啊？

　　（2）請幼兒說句式。

　　提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　4、第四幅圖：

　　（1）觀察畫面：細心觀察，展開想象。

　　提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

　　（2）引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？猜猜它會怎么說？

　　5、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　：

　　之前的`三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太兇了。

　　三、透過繪本，悟出道理。

　　提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　以后我們小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。

　　小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案3

　　設(shè)計意圖

　　繪本《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的牛”學(xué)會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

　　2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。

　　3．知道在別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實物水果。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　活動環(huán)節(jié)活動過程策略

　　（一）介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。

　　1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?

　　2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。

　　直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本。

　　（二）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內(nèi)容。

　　1．P3：

　　這是一個長滿各種果樹的`森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

　　猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

　　小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

　　除了這些，還會喂什么水果呢？

　　3．Ｐ8

　　小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

　　4．Ｐ9

　　主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？

　　5．Ｐ10

　　鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

　　6．Ｐ11

　　小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會怎么做？

　　7．Ｐ12、Ｐ13

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？

　　主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　　8．Ｐ14

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

　　通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。

　　通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（三）完整閱讀繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。

　　1．為什么愛吃水果的人不容易生病？

　　2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　3．那么平時當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。

　　通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　（四）遷移生活，運用于實際。

　　1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？

　　2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。

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