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勤快人和懶惰人音樂教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的勤快人和懶惰人音樂教案，希望對大家有所幫助。
勤快人和懶惰人音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的'速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評比區(qū)，教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評定五角星。
勤快人和懶惰人音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞，大膽創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶和CD
活動(dòng)過程：
一、你喜歡誰？
1、有些人在廚房勞動(dòng)，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個(gè)勤快人；有些人什么事也不愿意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。
2、你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？
二、勤快人和懶惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進(jìn)去，我們來聽一聽。
2、談?wù)勄诳烊嗽趶N房里做了什么事情？懶惰人在廚房里做了什么事情？
3、教師根據(jù)歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、兩段歌曲速度一樣嗎？有什么不一樣？
5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。
三、我來表演
1、教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的`速度唱出不同的人物形象。
2、游戲，創(chuàng)編第二段歌詞師：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地師：他在炒菜；
幼：他不炒菜......
師：他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
勤快人和懶惰人音樂教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鋼琴
三、活動(dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。“小朋友，柳老師想聽你好聽的'聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)�游戲〈看誰學(xué)的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們在干什么？”教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰呢？”
5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧。”
6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好？
10、活動(dòng)結(jié)束，請幼兒喝水休息。
勤快人和懶惰人音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.歌曲旋律
活動(dòng)過程：
一.練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！
2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二.引導(dǎo)性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情？
1.引導(dǎo)性談話
T：今天我們班來了兩個(gè)小客人，看，是誰呀？他們兩個(gè)誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？
教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因?yàn)樗軔蹌?dòng)腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T：今天，我們廚房里也來了個(gè)勤快人和懶惰人，有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng)，仔細(xì)看一看，他都在干些什么呢？
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
三.學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲）
1.學(xué)唱歌曲第一段
T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？
（1）幼兒說有節(jié)奏歌詞
T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？
（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T：歌詞我們都會(huì)說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動(dòng)作）
（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學(xué)唱第二段
（1）T：廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么？
(2)游戲，創(chuàng)編第二段歌詞
T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的.要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭
（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
（3） 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧
（4)鋼琴唱一次（慢)
3. 完整演唱歌曲
（1）師完整示范歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？
（2）幼兒嘗試演唱
（3）給客人老師表演一遍
T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。
四.知道自己要做個(gè)勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？
五.延伸活動(dòng)
游戲：我們來玩?zhèn)�游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
勤快人和懶惰人音樂教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先了解廚房工作
2.與歌詞匹配的圖片
活動(dòng)過程：
1.傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容
師：今天老師帶來一首好玩的`歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。
4.創(chuàng)編歌曲
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行歌曲表演唱。
勤快人和懶惰人音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的`生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
勤快人和懶惰人音樂教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
③喜歡音樂活動(dòng)，能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng)，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的.人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么！（初次試聽）
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
勤快人和懶惰人音樂教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
活動(dòng)過程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
2、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創(chuàng)編新歌詞。
（1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的`事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲。用不同的的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人
2、根據(jù)畫面，嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：一段視頻和PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱
活動(dòng)流程
一、產(chǎn)生興趣：
1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看，引出勤快人和懶惰人
2、你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。
2、教師完整范唱一遍后問：你聽到了什么？勤快人在干什么？懶惰人在干什么？
3、教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒跟念，幫助孩子理解歌詞，
4、教師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
5、兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？
6、教師演唱幼兒跟唱。根據(jù)幼兒學(xué)唱情況逐漸引導(dǎo)用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿編歌詞
1、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面仿編歌詞。
2、將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
首先我在活動(dòng)的'形式上還是比較新穎的，將這個(gè)老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段，進(jìn)行老歌先上法，是本次活動(dòng)不再是簡單的學(xué)唱歌曲和么簡單，打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動(dòng)的思路非常的清晰，看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲服務(wù)的，再看視頻的過程中感受曲子，在有節(jié)奏的念歌詞中掌握節(jié)奏和歌詞，并能聽得比較清晰，然后再用不同的方法演唱數(shù)遍，層層深入，使孩子覺得非常有挑戰(zhàn)性一點(diǎn)都不覺得枯燥。再次就是結(jié)合圖片讓孩子們結(jié)合懶惰人和勤快人來仿編歌詞，幼兒一看就會(huì)這一點(diǎn)也符合中班孩子的特點(diǎn)，最后讓孩子們結(jié)合歌詞邊唱邊表演動(dòng)作，增加了趣味性，讓孩子不僅停留在動(dòng)口上，還加上動(dòng)作，孩子非常開心。但沒有十全十美的課的，畢近我這么多年沒有上音樂課了，我覺得在唱的過程中我有點(diǎn)保守，如果多加點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)去孩子更會(huì)感興趣，孩子想加動(dòng)作時(shí)不去過多限制，盡量讓孩子在更輕松的在玩中學(xué)，這樣就更好了，這也是我從來不上音樂課的人所要改進(jìn)的地方。
勤快人和懶惰人音樂教案 10
活動(dòng)背景：
孩子進(jìn)入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的'形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，解決難點(diǎn)。
通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片并提問。
2、出示懶惰人圖片并提問。
二、學(xué)唱歌曲，分析歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。
提問：聽后有什么感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：你聽到了什么？
3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進(jìn)行演唱。
三、提問引導(dǎo)，創(chuàng)編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
勤快人和懶惰人音樂教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)歌唱和表演帶來的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張（分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖）。
環(huán)境布置：圖片若干張（醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師）
三、活動(dòng)過程：
l通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念。
1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面：
師：請小朋友來看一看畫面上，這在哪？有誰？他們在干什么？
幼：廚師在廚房里他在在炒菜，他在在煮飯、他還在蒸饅頭。
2.出示第二張懶惰人的畫面：
師：再來看看這張！誰來說說！
幼：有個(gè)人在廚房里睡大覺。
3.出示第三張比較圖：
師：他們都在廚房，卻做著不同的事情，你覺得哪些人是勤快人呢？
師：那個(gè)睡覺的廚師你覺得他是怎么樣的人呢？（很懶的人）
師：“很懶很懶”我們用一個(gè)詞語來形容它，就是“懶惰”，那這個(gè)睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。
師：勤快和懶惰它們是一對反義詞。
l欣賞歌曲，了解歌曲的旋律和歌詞。
1、第一遍教師完整的清唱。
師：有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來一聽聽這首歌曲，聽完之后說說你有什么樣的感覺？
2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格、速度。
師：你聽了之后有什么感覺？（很有趣）（第一遍快一點(diǎn)，第二遍慢一點(diǎn)）
3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動(dòng)作來表示節(jié)奏。
師：我們再來聽一遍，這一次要聽仔細(xì)了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懶惰人在干什么？請小朋友在聽的時(shí)候可以給這首歌用不同的身體動(dòng)作來打打節(jié)奏。
4、通過簡單的圖片，幫助幼兒理解勤快人勞動(dòng)所做的事情的順序。
師：勤快人他們有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？懶惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)，有的炒菜，有的煮飯、有的蒸饅頭，有些懶惰人呀，正在廚房睡覺，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。）
教師在幼兒回答的同時(shí)，出示相應(yīng)的圖片，例如，當(dāng)提到“他在炒菜”的時(shí)候，教師就拿出鍋?zhàn)拥膱D片；當(dāng)提到“他在煮飯”的時(shí)候，就出示電飯煲的圖片。
全部出示完，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊根據(jù)歌曲旋律節(jié)奏念歌詞。
師：請小朋友看著圖片，試著把歌詞念出來吧！
幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
師：現(xiàn)在請小朋友聽好前奏，跟著顧老師的琴聲來唱一遍。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：勤快人很愛勞動(dòng)，他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快，我們應(yīng)該怎么唱呢？（應(yīng)該有精神地唱，要唱的快些。）
師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎么唱才象懶惰人呢？
（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）
師：對了，我們來試一試，好不好！？
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的`一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編，鼓勵(lì)幼兒充分想象，并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。
師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人？
勤快人在家里會(huì)做什么？懶惰人在家里又會(huì)做些什么？
例如：有些勤快人呀，正在家里勞動(dòng)，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。
師：勤快人和懶惰人在花園里會(huì)做什么呢？
有些勤快人呀，正在花園勞動(dòng)，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。
師：勤快人和懶惰人在菜場會(huì)做什么事呢？
有些勤快人呀，正在菜場賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。
師：勤快人和懶惰人在理發(fā)店會(huì)做什么事呢？
有些勤快人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。
老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤勞人還是懶惰人啊！？
老師相信你們勤勞的小手會(huì)把我們的未來變得更美好！
勤快人和懶惰人音樂教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的'感受和體驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（一）發(fā)聲練習(xí)
（二）參觀廚房
1、出示廚房圖片
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)。
師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結(jié)：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2.教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？
3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
過渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？一起來聽......
5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
勤快人和懶惰人音樂教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
（3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
（4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的`速度演唱歌曲，
（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
（2）師幼對唱歌曲。
（3）幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
（1）幼兒集體演唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時(shí)速度較慢。）
（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情？
（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
勤快人和懶惰人音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)：
能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
難點(diǎn)：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂。
活動(dòng)過程：
1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的'勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺的？
他們誰的動(dòng)作快？誰的動(dòng)作慢？誰的動(dòng)作有力量？誰的動(dòng)作沒有力量？
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1.能自然的，有表情的，有對比的演唱歌曲。
2.通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.音樂情緒變化的感受
2.即興創(chuàng)編歌詞的能力
3.用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂CD、多媒體課件等
教學(xué)方法：
聽唱法、視唱法、游戲法、圖譜法等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.播放《勞動(dòng)最光榮》音樂，學(xué)生做律動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。
2.播放《粉刷匠》音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。
（出示課件——漂亮的小房子）
師：勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧
（出示課件——小房子的里面：廚房）
師：誰來說說看，這是哪里呀。
生：廚房
師：這個(gè)廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們在干什么吧。
（播放課件FLASH 《勤快人和懶惰人》）
二、分段欣賞
1.播放第一段歌詞
生：他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭
師：哦，原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭
（出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念）
師：那么你們覺得勤快人在勞動(dòng)的時(shí)候是什么心情呢。
生：高興、快樂、喜悅……
師：那接下來讓我們再聽一遍，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這種快樂呢。
（再播放一遍課件，第一段歌詞）
注：學(xué)生可用拍手，跺腳等來表現(xiàn)
師：非常好，可是，你們看，那邊還有一個(gè)人，他在做什么呢。
讓我們來聽一聽。
2.播放第二段歌詞
生：有個(gè)懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭
師：原來是一個(gè)懶惰的'人呀
師：那我們知道在勞動(dòng)的時(shí)候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好。而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做《勤快人和懶惰人》，接下來讓我們一起來唱一唱吧。
（出示《勤快人和懶惰人》的課題）
三、新歌教學(xué)
1.學(xué)唱歌譜：
A：師唱一句，生唱一句
B：生跟琴伴奏唱
2.學(xué)唱歌詞
A：教師唱一句，學(xué)生唱一句
B：教師伴奏，學(xué)生跟琴唱
C：跟錄音，學(xué)生跟唱
師：同學(xué)們，我們剛才講到，勤快人勞動(dòng)時(shí)是非常的快樂的，那你覺得應(yīng)該用什么速度來演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢。
（出示勤快人和懶惰人的圖片對比）
生：輕快的、快速的
師：那我們在唱懶惰人的時(shí)候，應(yīng)該用什么速度呢。
生：慢得速度、慢速
師：非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一下歌曲
3.變速演唱
A：學(xué)生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞
B：學(xué)生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞
師：懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧。
（出示勤快人——懶惰人——勤快人）
C：學(xué)生完整的跟琴演唱《勤快人和懶惰人》，按照勤快人——懶惰人——勤快人的演唱速度來演唱
D：學(xué)生跟錄音演唱
4.創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們唱的真好，接下來讓我們一邊做動(dòng)作，一邊來唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動(dòng)場景吧。
A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱，一邊做動(dòng)作
B：再來一遍，請幾個(gè)學(xué)生帶好頭飾，上臺(tái)表演，一邊唱一邊做動(dòng)作，分別扮演懶惰人和勤快人
注：演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序
四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家）
師：同學(xué)們，勤快的人啊做什么事情都會(huì)很勤快，想一想，勤快的人他還會(huì)做些什么呢。
1.學(xué)生討論回答
2.教師整理下順序，寫在黑板上
3.學(xué)生跟教師的琴唱自編的歌詞
注：這里演唱勤快人——懶惰人的順序
4.學(xué)生跟音樂伴奏演唱，并做動(dòng)作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。
注：這里演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序
五、總結(jié)：
背景音樂《勤快人和懶惰人》
師：今天我們在廚房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢。
生：勤快人
師：非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧。
教學(xué)反思：
對于一年級的小朋友來說，這首美國童謠，詼諧有趣，在演唱歌曲時(shí)能很好的把握樂曲的情緒。從一開始通過《勤快人和懶惰人》flash動(dòng)畫的觀看，傾聽熟悉歌詞，就已經(jīng)牢牢的抓住了學(xué)生的注意力，并且引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌詞歌譜時(shí)，聽唱法和視唱法的教學(xué)效果很好，基本上學(xué)生一遍就能學(xué)會(huì)。在變速演唱階段，學(xué)生能很好的掌握不同的速度，來演繹勤快人和懶惰人的不同。
整節(jié)課有兩個(gè)高潮環(huán)節(jié)，一個(gè)是創(chuàng)設(shè)情境階段，小朋友們都爭相帶著頭飾上臺(tái)邊唱邊表演，這一環(huán)節(jié)符合了一年級小朋友愛唱、愛動(dòng)、愛跳的天性，這一環(huán)節(jié)的課堂氣氛很活躍；還有一個(gè)高潮是歌詞創(chuàng)編，拓展階段，在這一環(huán)節(jié)中，不得不佩服一年級小朋友的發(fā)散性思維，討論的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自編歌詞時(shí)學(xué)生更加的興奮。整堂課的教學(xué)氛圍很活躍，學(xué)生整首歌曲掌握的也很好，體會(huì)了歌詞的含義，都要做一個(gè)勤快的人。
勤快人和懶惰人音樂教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂活動(dòng)中體會(huì)演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)以不同的速度演唱歌曲，體會(huì)做為勤快人的積極情感。
3、試著創(chuàng)作大量歌詞來描繪勞動(dòng)場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲主題相關(guān)的圖片。
2、磁帶和收錄機(jī)。
活動(dòng)方案：
1、引導(dǎo)探討：“勤快人和懶散人各自是什么樣的人？”
2、基本欣賞歌曲，并理解其內(nèi)容。
（1）教師示范演唱，幼兒分享歌曲表達(dá)了什么。
（2）依據(jù)幼兒反饋，展現(xiàn)相應(yīng)的圖片。
（3）教師演唱歌曲的第一段，師生一起核查圖片順序，并通過提問協(xié)助幼兒了解歌詞。
（4）教師演唱歌曲的`第二段，再次師生核查圖片順序，并提問：第一段和第二段有什么不同？
3、學(xué)習(xí)唱歌，并嘗試用不同的速度演唱。
（1）教師伴奏演唱，幼兒跟隨教師哼曲。
（2）師生對唱歌曲。
（3）幼兒進(jìn)行分組接唱。
4、幼兒團(tuán)體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)作新歌詞。
（1）幼兒進(jìn)行集體演唱。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用不同速度演唱。（勤快人用心、有激情，演唱時(shí)速度會(huì)較快；懶散人表現(xiàn)出渾渾噩噩、沒精打采，演唱時(shí)速度較慢。）
（3）幼兒以不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作大量歌詞，提問：勤快人還能夠做些什么呢？
（5）幼兒試著用自己創(chuàng)作歌詞演唱。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看繪本《勤快人和懶惰人》
勤快人和懶惰人音樂教案 17
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂形象——勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂，由此喜歡勞動(dòng)。
歌曲的主要特點(diǎn)是：
1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。
2、兩段歌詞的`關(guān)系對應(yīng)，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。
針對歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：
1、通過廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動(dòng)作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。
2、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場、發(fā)聲練習(xí)
1、隨音樂進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？
二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
1、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。
教師：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。
教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？
3、結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師：勤快人在干什么？
"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學(xué)唱歌曲第一段。
過渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？
5、結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"；（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學(xué)唱歌曲第二段。
過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細(xì)聽把它找出來。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。
過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
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