小班音樂《我是好寶寶》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂《我是好寶寶》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂《我是好寶寶》教案1
活動(dòng)名稱：
《別吵，寶寶睡了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，讓幼兒初步養(yǎng)成安靜欣賞音樂的習(xí)慣，感受歌曲旋律緩慢流暢安靜。
2、學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛寶寶的情感。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感受歌曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛寶寶的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
《別吵，寶寶睡了》是一次音樂歌唱活動(dòng)，歌曲旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒在欣賞、演唱歌曲的過程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。活動(dòng)由情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。讓每位幼兒拿一個(gè)小娃娃，使幼兒邊唱邊模仿大人哄娃娃睡覺，從而體驗(yàn)媽媽愛寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人小娃娃一個(gè)，音樂《別吵，小寶寶睡了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情境。
價(jià)值分析：導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒的思考，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，布娃娃要睡覺了。月亮婆婆和星星都出來(lái)唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香啊！（教師懷里抱著布娃娃）引起幼兒的興趣。
追問：寶寶們?cè)诩依铮职謰寢屖窃趺春迥銈兯X的呢？
小結(jié)：原來(lái)你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽音樂，讓你們睡得香香的。
二、欣賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容和性質(zhì)。
價(jià)值分析：通過幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，初步欣賞歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。
1。師：老師今天也有個(gè)辦法，老師有一首歌曲，可以讓寶寶安靜地睡覺，你們聽。
教師播放音樂有感情的隨著音樂做著哄布娃娃睡覺的動(dòng)作然后提問：這段音樂好聽嗎？歌曲里面唱了什么？（幼兒自由回答）
2、師：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，寶寶聽到這首歌就很快的，安靜的睡著了。這首歌曲的名字是《別吵，小寶寶睡了》。
追問：這首曲子是專門哄寶寶睡覺的，為什么寶寶聽了這首曲子就會(huì)睡著呢？這首歌曲聽起來(lái)給你什么感覺呢？這首曲子很熱鬧還是很安靜？
總結(jié)：原來(lái)這是一首安靜的，優(yōu)美的，能哄寶寶睡覺的歌曲，寶寶聽了這首歌，睡得香香的。
三、邊唱歌邊嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)哄寶寶睡覺的動(dòng)作。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)會(huì)安靜地唱歌，模仿生活中大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，將生活經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒體驗(yàn)媽媽愛寶寶的感情。
1、師幼共同模仿媽媽哄娃娃睡覺的動(dòng)作。
師：今天，寶寶們也帶來(lái)了家里的小娃娃，小娃娃玩的有點(diǎn)累了，我們一起來(lái)哄她睡覺吧。
教師將歌曲再播放一遍，請(qǐng)幼兒按音樂節(jié)奏和教師一同做搖布娃娃睡覺的動(dòng)作，讓幼兒輕聲哼唱。
2、根據(jù)歌曲輕柔優(yōu)美的性質(zhì)，提出要求再次邊唱邊做動(dòng)作
師：你們的小寶寶睡著了嗎？有的寶寶睡著了，有的寶寶沒睡著，因?yàn)槲覀兂杼懥耍覀冊(cè)佥p輕的柔柔的唱一遍，再哄一哄，寶寶就會(huì)睡著了！
3、送娃娃回家，結(jié)束活動(dòng)
師：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕抱著娃娃送她回家吧！
小班音樂《我是好寶寶》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？
小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X？
2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
小班音樂《我是好寶寶》教案3
活動(dòng)意圖：
身為母親，你一定為地震中堅(jiān)強(qiáng)的孩子們深深感動(dòng)，備受呵護(hù)的孩子，一旦遇到意外、挫折或是災(zāi)難時(shí)，將會(huì)是怎樣的`一種狀況？堅(jiān)強(qiáng)的意志是人類生存和成就一切事情的基礎(chǔ)。怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？讓我們一起通過這有趣的音樂教案幫助你吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞內(nèi)容。
1、師幼完整朗讀歌詞。
2、教師范唱，幼兒傾聽。
3、教師用問答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
二、學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
2、教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
三、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
2、教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
3、教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2、教師注意了解幼兒表演愿望。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂《我是好寶寶》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。
2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過程：
1、師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛。幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細(xì)聽，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細(xì)看。
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們?cè)趽屢粭l蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
4、師：好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。
5、師：好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請(qǐng)你來(lái)吧！請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭(zhēng)執(zhí)，朗誦歌謠。
7、師：我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽的音樂。放曲一《小雞》。
音樂停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？小朋友們聽！放曲二。
師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。
9、師：好，小花真漂亮！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲、喝水。
10、音樂一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。
師：大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！
放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。
再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動(dòng)結(jié)束。
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