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小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子（通用17篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客!
2、觀察兔子。膽描述兔子的外形特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的'?
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么?耳朵是什么樣的?兔子的嘴巴是什么樣的?(三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須)兔子的身體是什么樣子的?身上的毛是什么顏色的?摸摸看，感覺(jué)怎樣?(毛茸茸)你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?(出示圖片)
(2)師：看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
(2)師：看看兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3。豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）
2、兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）
3、身上的`毛是什么顏色的？
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑囵B(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。
二、觀察梳理活動(dòng)：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;
小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫(huà)小結(jié);
師：我們給小兔畫(huà)張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動(dòng)：
我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧!
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)映，孩子們接觸小兔子時(shí)的`沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的外形特征（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、三瓣嘴），能用簡(jiǎn)單詞匯描述。
2. 嘗試模仿兔子的動(dòng)作（蹦跳、吃菜葉），發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性。
3. 萌發(fā)對(duì)兔子的.喜愛(ài)之情，愿意親近小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 實(shí)物兔子（或高清視頻）、兔子頭飾若干。
2. 胡蘿卜、菜葉等仿真食物道具。
3. 兔子拼圖卡片（3-4塊）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入：播放《小兔乖乖》兒歌，出示兔子玩偶提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)和我們做朋友？它長(zhǎng)什么樣？”
2. 觀察探索：
實(shí)物觀察（或視頻）：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)“長(zhǎng)耳朵會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”“紅眼睛像寶石”“后腿長(zhǎng)蹦得高”。
觸摸體驗(yàn)：用毛絨兔子道具感受皮毛的柔軟。
3. 互動(dòng)游戲：
“兔子跳跳”：幼兒戴頭飾模仿兔子蹦跳，聽(tīng)指令“吃蘿卜”時(shí)彎腰用三瓣嘴動(dòng)作“啃食”道具。
拼圖挑戰(zhàn)：分組拼合兔子卡片，完成后貼在“兔子家園”展板上。
4. 總結(jié)延伸：發(fā)放兔子貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)分享“兔子的秘密”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解兔子的生活習(xí)性（愛(ài)吃的食物、睡覺(jué)姿勢(shì)）。
2. 通過(guò)喂食模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照顧動(dòng)物方法。
3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子食性圖片（胡蘿卜、青草、兔糧）。
2. 塑料小碗、仿真蔬菜、兔籠模型。
3. 兔子睡覺(jué)、玩耍的趣味視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 故事激趣：講述《小兔子找食物》故事，提問(wèn)：“兔子喜歡吃什么？”
2. 分類(lèi)游戲：
出示卡片，幼兒將“可吃食物”（如菜葉）和“不能吃食物”（如糖果）分類(lèi)投放。
觀看視頻驗(yàn)證，學(xué)習(xí)“兔子愛(ài)吃素，不能吃太甜的東西”。
3. 角色扮演：
分組扮演“飼養(yǎng)員”，用道具給“兔籠”里的兔子喂食，學(xué)說(shuō)：“小兔子，吃青菜啦！”
模仿兔子蜷縮睡覺(jué)的姿勢(shì)，體驗(yàn)動(dòng)物的`生活狀態(tài)。
4. 溫馨提示：播放“輕輕摸兔子”的安全動(dòng)畫(huà)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的正確方式。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)兔子身體各部位的.功能（耳朵聽(tīng)聲音、后腿跳躍）。
2. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知兔子與其他動(dòng)物的差異。
3. 發(fā)展觀察力和簡(jiǎn)單推理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子與小貓、小狗的對(duì)比圖片。
2. 長(zhǎng)短耳朵動(dòng)物頭飾（兔子、大象、老鼠）。
3. 輕響鈴鐺、毛絨球（模擬食物）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 猜謎導(dǎo)入：“紅眼睛，白皮襖，短尾巴，長(zhǎng)耳朵——猜猜是誰(shuí)？”
2. 功能探索：
實(shí)驗(yàn)1：戴兔子頭飾聽(tīng)鈴聲，戴老鼠頭飾聽(tīng)鈴聲，對(duì)比“長(zhǎng)耳朵聽(tīng)得更清楚”。
實(shí)驗(yàn)2：模仿兔子跳和小貓走，發(fā)現(xiàn)“后腿長(zhǎng)適合蹦跳”。
3. 分類(lèi)游戲：
出示動(dòng)物卡片，幼兒按“長(zhǎng)耳朵/短耳朵”“會(huì)跳/不會(huì)跳”分類(lèi)。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兔子特征，如雙手舉高當(dāng)耳朵，雙腳并攏蹦跳。
4. 延伸任務(wù)：發(fā)放動(dòng)物貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家找一找“和兔子有相似特征的動(dòng)物”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察常見(jiàn)兔子的毛色（白色、灰色、棕色），學(xué)習(xí)用顏色詞匯表達(dá)。
2. 通過(guò)拓印畫(huà)創(chuàng)作“彩虹兔”，感受藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)的'樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 不同毛色兔子的圖片、毛絨玩具。
2. 顏料盤(pán)（紅、黃、藍(lán)）、海綿印章、白色兔子輪廓卡紙。
3. 背景音樂(lè)《兔子舞》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 顏色大搜尋：觀察圖片，尋找“白兔、灰兔、棕兔”，學(xué)說(shuō)顏色詞匯。
2. 創(chuàng)意拓印：
示范用海綿印章蘸顏料，在兔子輪廓上印出彩色斑點(diǎn)，提醒“輕輕按，不混色”。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)用色（如“給灰兔穿上紅點(diǎn)點(diǎn)衣服”）。
3. 舞蹈互動(dòng)：播放音樂(lè)，幼兒手持作品模仿兔子跳，邊跳邊說(shuō)：“我的兔子是____色！”
4. 作品展示：將“彩虹兔”貼在教室“兔子畫(huà)廊”，互相欣賞并分享顏色創(chuàng)意。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 傾聽(tīng)兔子的叫聲及生活環(huán)境音（吃草聲、蹦跳聲），嘗試模仿。
2. 通過(guò)聲音辨別游戲，提升聽(tīng)覺(jué)專注力。
3. 感受動(dòng)物聲音的多樣性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子不同聲音的音頻（叫聲、吃草聲、跑動(dòng)聲）。
2. 塑料碗、紙張（模擬吃草、跳躍道具）。
3. 兔子耳朵發(fā)箍、靜音貼（用于安靜傾聽(tīng)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 神秘聲音：播放兔子叫聲音頻，提問(wèn)：“誰(shuí)在說(shuō)話？它怎么叫的？”
2. 聲音模仿秀：
學(xué)兔子“咕嚕咕嚕”吃草，用碗摩擦紙張模擬咀嚼聲。
跺腳、拍手模仿兔子蹦跳，對(duì)比輕重聲音的區(qū)別。
3. 聽(tīng)音辨物：
閉眼聽(tīng)音頻，舉相應(yīng)道具（聽(tīng)到吃草聲舉菜葉，聽(tīng)到蹦跳聲跺腳）。
分組競(jìng)賽，猜對(duì)最多的'小組獲“聲音小偵探”貼紙。
4. 安靜約定：發(fā)放靜音貼，提醒幼兒在生活中“輕輕聽(tīng)，不打擾小動(dòng)物”。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2、初步知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)題：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
2、激發(fā)觀察的'興趣。
看看我們今天請(qǐng)來(lái)了哪位小動(dòng)物？
歡迎小兔子來(lái)我們這里做客。
3、觀察兔子。大膽描述兔子的外型特征。
（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴。）
（2）師：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）
（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
（1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
（2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
師：現(xiàn)在我們知道兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢？（除了小兔子最?lèi)?ài)吃的食物，你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢？）
5、小結(jié)：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑囵B(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物（魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄龌顒?dòng)主題
1、今天老師帶來(lái)了一位很特別的寶寶賴和大家上課，想知道是誰(shuí)嗎？我們請(qǐng)一位好孩子上來(lái)摸一摸、猜一猜。
（教師出示兔子，請(qǐng)1-2名幼兒上前來(lái)初步感知兔子）
2、來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，剛剛你摸到的這個(gè)寶寶是什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的、熱乎乎的……）3、大家來(lái)數(shù)1、2、3，我們把這個(gè)寶寶請(qǐng)出來(lái)。
二、觀察兔子外形
1、幼兒觀察教師手中的兔子一段時(shí)間。
2、提問(wèn)：
①小兔子的毛是什么樣子的啊？
（白色。補(bǔ)充還有灰色的兔子）
教師哦那個(gè)白色粉筆在黑板上畫(huà)出兔子輪廓。
②小兔子的耳朵是什么樣的啊？
（長(zhǎng)長(zhǎng)的。說(shuō)明兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。）
教師在輪廓的基礎(chǔ)之上添畫(huà)出“長(zhǎng)耳朵”。
③ａ小兔子的退是什么樣子的呀？
（前長(zhǎng)后短。說(shuō)明兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快。）
ｂ我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路的'樣子。
繼續(xù)在原有基礎(chǔ)上添畫(huà)出四肢。
④小兔子的眼睛是什么顏色的？
教師繼續(xù)添畫(huà)出“紅眼睛”。
⑤小兔子的嘴巴是什么樣子的呢？
（三瓣嘴。與幼兒鞏固“三瓣嘴”的概念。）
教師最后畫(huà)出三瓣嘴，兔子的形象完成了。
3、你們看，老師畫(huà)出了什么？它是什么樣的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的特點(diǎn)：三瓣嘴、毛、紅眼睛、長(zhǎng)耳朵尾、腿）
三、幼兒自行觀察。
1、你們想不想和兔子寶寶玩一會(huì)兒？老師還準(zhǔn)備了好多好吃的，有魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜……，馬上我們可以給兔子寶寶吃一吃，看看兔子寶寶喜歡吃什么。不喜歡吃什么。
2、提出觀察要求：不可以傷害兔寶寶；不可以強(qiáng)行逼迫兔寶寶吃東西；不能爭(zhēng)搶兔寶寶，放在中間，大家一起看。
3、分配兔子，每小組一只兔子。
4、幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)幼兒的觀察，注意提醒幼兒觀察的注意點(diǎn)。
四、觀察經(jīng)驗(yàn)交流
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔寶寶喜歡吃什么，不喜歡吃什么？
2、你看到的兔寶寶眼睛（嘴、毛、耳朵、尾、腿）是什么樣子的？
（再次加強(qiáng)幼兒對(duì)兔子特征的記憶。）
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：草地是兔寶寶的家，讓我們送它們回家好不好？學(xué)一學(xué)它們?cè)诓莸厣弦槐囊惶臉幼印＃?帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草地。）
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。
“它叫什么？是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺(jué)）“兔子是怎樣走路的？我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳。”“遇到危險(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣？為什么兔子只會(huì)跳？”（引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快）“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的.兔子？”（讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色）
2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子？”（介紹兔子和人們的關(guān)系）“你知道兔子喜歡吃什么？我們來(lái)喂喂它。”（通過(guò)讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？”
3.小結(jié)。
“小兔子很可愛(ài)，對(duì)我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。”“你們喜歡嗎？怎樣喜歡它的？”
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 12
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒對(duì)于各種形態(tài)多樣、聰明可愛(ài)的小動(dòng)物有著非常濃厚的興趣，特別是小白兔，孩子們更是喜愛(ài)，但在日常與幼兒的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的經(jīng)驗(yàn)都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，對(duì)于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼兒沒(méi)有好好的觀察過(guò)小兔,不知該如何觀察。因此本次活動(dòng)通過(guò)猜小兔、了解小兔的外部特征、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒了解小兔的外形特征，也初步提高幼兒觀察分析的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡小兔，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔，了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
裝扮成小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小兔
2、 裝扮材料每人一份
3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干
4、 游戲的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境激趣（目的：引起幼兒興趣）
1．師：今天，肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜誰(shuí)來(lái)了？（如果換成是你，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？）
2．分解出示小兔
師：這是我朋友的耳朵，（出示長(zhǎng)耳朵）你們看它的耳朵是怎么樣的。（幼：）
小結(jié)：我的朋友有長(zhǎng)耳朵。
師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長(zhǎng)的象什么？（幼：）
小結(jié)：它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的'?
師：短尾巴的朋友有？
師：我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的，你們知道是誰(shuí)了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來(lái)，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你們喜歡它嗎？
二、 感官體驗(yàn)（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提問(wèn)：最喜歡小兔身上什么地方啊？（2—3個(gè)幼兒）
如果喜歡它，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀？（3——4個(gè)幼兒）（預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你）
師：肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的？
師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）
師：你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎？
師：有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好，把小兔哄得可開(kāi)心啦！
2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說(shuō)了，我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客，我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。
師：小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎？哪里象？
小結(jié)：小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。
師：小兔子們真可愛(ài)。現(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試？
你們都會(huì)像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話
三、 裝扮引趣（目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗(yàn)快樂(lè)）
師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？
師：我先來(lái)變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳朵豎起來(lái)，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）
師：你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧！（幫助個(gè)別能力較弱的幼兒）
（兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。）
師：哇，都是可愛(ài)的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！
師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。
師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)啦！
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的皮毛特征，能用“軟軟的”“毛茸茸”等詞匯描述觸感。
2. 通過(guò)觸摸、對(duì)比，區(qū)分兔子皮毛與其他動(dòng)物毛發(fā)的不同。
3. 萌發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成輕輕觸摸小動(dòng)物的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 仿真兔子玩偶（長(zhǎng)毛、短毛各1個(gè)）、真實(shí)兔毛樣本（提前消毒）。
2. 其他動(dòng)物毛發(fā)材料：小貓毛、小狗毛（仿真或?qū)嵨铮?/p>
3. 操作托盤(pán)、放大鏡（兒童安全款）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師抱出毛絨兔子玩偶：“今天小兔子來(lái)做客啦！它想讓小朋友摸摸它的‘衣服’，猜猜是什么感覺(jué)？”
（二）觀察與觸摸（12分鐘）
1. 感知兔毛特點(diǎn)：
幼兒輪流觸摸玩偶，用“滑滑的”“像棉花”等語(yǔ)言分享感受。
教師出示兔毛樣本，借助放大鏡引導(dǎo)觀察：“兔毛細(xì)細(xì)的、短短的.，摸起來(lái)像云朵。”
2. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
分發(fā)托盤(pán)（含兔毛、貓毛、狗毛），幼兒用手指揉搓、對(duì)比。
提問(wèn)：“哪種毛最軟？哪種毛有點(diǎn)扎手？”總結(jié)兔毛柔軟、蓬松的特性。
（三）游戲：找朋友（8分鐘）
播放輕柔音樂(lè)，幼兒手持動(dòng)物毛發(fā)卡片（兔子、小貓、小狗）尋找“毛感相同”的伙伴，配對(duì)成功后模仿動(dòng)物叫聲。
（四）延伸活動(dòng)（5分鐘）
發(fā)放兔子貼紙，鼓勵(lì)幼兒回家摸摸毛絨玩具，比較不同材質(zhì)的觸感。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子的運(yùn)動(dòng)方式，模仿“雙腳并攏跳”的動(dòng)作。
2. 通過(guò)障礙游戲，感知兔子后腿的力量與靈活性。
3. 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子跳躍視頻、輕快背景音樂(lè)。
2. 軟墊（模擬草地）、拱形門(mén)（模擬山洞）、小木樁（間隔擺放）。
3. 胡蘿卜形狀貼紙（作為“獎(jiǎng)勵(lì)”）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）視頻激趣（4分鐘）
播放兔子跳躍視頻，提問(wèn)：“小兔子怎么走路的？它的腿是怎么動(dòng)的.？”
（二）模仿與探索（15分鐘）
1. 動(dòng)作分解學(xué)習(xí)：
教師示范“雙腳并攏、膝蓋彎曲、輕輕落地”的跳躍動(dòng)作，幼兒跟隨練習(xí)。
分組比賽：跳過(guò)軟墊“草地”，比比誰(shuí)跳得像小兔子。
2. 障礙挑戰(zhàn)：
設(shè)置“兔子闖關(guān)”路線：跳過(guò)軟墊→鉆過(guò)山洞→繞過(guò)木樁。
幼兒頭戴兔子頭飾，邊念兒歌“小白兔，蹦蹦跳，跳過(guò)草地鉆山洞”邊完成任務(wù)。
（三）放松環(huán)節(jié)（6分鐘）
播放舒緩音樂(lè)，模仿兔子“吃草”“舔爪子”等安靜動(dòng)作，進(jìn)行肢體放松。
（四）延伸任務(wù)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外觀察小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，拍照分享至班級(jí)群。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解兔子的食性，知道其愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等。
2. 通過(guò)喂食模擬，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法。
3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的`意識(shí)，懂得分享食物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 仿真兔子、塑料胡蘿卜、青菜模型。
2. 小圍裙、塑料餐具（碗、勺）。
3. 兔子進(jìn)食動(dòng)畫(huà)短片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入（5分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)：小兔子餓肚子找食物，提問(wèn)：“猜猜它會(huì)吃什么？”
（二）食物分類(lèi)與喂食（15分鐘）
1. 食物配對(duì)：
出示卡片（胡蘿卜、面包、糖果、青菜），幼兒將“兔子能吃的食物”貼在“食物籃”。
觀看動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證，學(xué)習(xí)“兔子愛(ài)吃蔬菜，不能吃甜甜的東西”。
2. 角色扮演：
幼兒穿上圍裙當(dāng)“飼養(yǎng)員”，用餐具給兔子“喂食”，學(xué)說(shuō)：“小兔子，請(qǐng)吃胡蘿卜！”
討論：“怎么喂才不會(huì)讓兔子受傷？”強(qiáng)調(diào)“輕輕放、慢慢喂”。
（三）創(chuàng)意延伸（10分鐘）
用彩泥制作“胡蘿卜”，裝飾后放在“兔子餐廳”，供區(qū)域活動(dòng)使用。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的兔子 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察兔子尾巴的外形（短、圓、毛茸茸），了解其作用。
2. 通過(guò)游戲，感知尾巴與身體的平衡關(guān)系。
3. 發(fā)展觀察力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兔子尾巴特寫(xiě)圖片、短視頻。
2. 短毛絨球（模擬兔尾）、膠帶。
3. 平衡木（低矮款）、小鈴鐺。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)激趣（4分鐘）
謎面：“紅眼睛，白皮襖，短尾巴，真靈巧——猜猜是誰(shuí)？”引出兔子尾巴話題。
（二）觀察與實(shí)驗(yàn)（16分鐘）
1. 尾巴探秘：
觀察圖片，用手指比劃：“兔子尾巴短短的，像個(gè)小絨球。”
播放視頻：兔子跳躍時(shí)尾巴擺動(dòng)，討論“尾巴有什么用？”（保持平衡）
2. 游戲體驗(yàn)：
幼兒將毛絨球用膠帶貼在身后當(dāng)“尾巴”，走過(guò)平衡木，感受“尾巴晃呀晃”。
分組比賽：不掉落“尾巴”且鈴鐺不響者獲勝。
（三）手工延伸（10分鐘）
用棉花和彩紙制作“兔子尾巴”，粘貼在紙上，添畫(huà)兔子身體。
小班科學(xué)教案可愛(ài)的.兔子 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)兔子耳朵的特征（長(zhǎng)、靈活），了解其聽(tīng)覺(jué)功能。
2. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知長(zhǎng)耳朵對(duì)聲音的敏感度。
3. 激發(fā)探索動(dòng)物身體奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 長(zhǎng)短耳朵動(dòng)物頭飾（兔子、大象、老鼠）。
2. 鈴鐺、輕柔音樂(lè)播放器。
3. 隔音耳罩（兒童玩具款）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情景表演（5分鐘）
教師戴兔子頭飾：“我的耳朵好長(zhǎng)呀！能聽(tīng)到好多聲音，你們的耳朵能聽(tīng)到什么？”
（二）聲音探索（15分鐘）
1. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
幼兒分別戴兔子（長(zhǎng)耳）、老鼠（短耳）頭飾，閉眼聽(tīng)鈴聲方向，舉手指出。
總結(jié)：“長(zhǎng)耳朵聽(tīng)得更清楚，能幫兔子躲開(kāi)危險(xiǎn)。”
2. 游戲：聽(tīng)聲辨位：
播放音樂(lè)，幼兒戴耳罩模仿“聽(tīng)不見(jiàn)聲音的小兔子”，摘下后尋找聲源。
討論：“沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣？”萌發(fā)保護(hù)聽(tīng)力的'意識(shí)。
（三）生活鏈接（10分鐘）
尋找教室里的聲音（如風(fēng)扇聲、同伴笑聲），用“長(zhǎng)耳朵”姿勢(shì)（雙手舉高）仔細(xì)傾聽(tīng)。
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