教案檢查小結
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的教案檢查小結，歡迎大家分享。
教案檢查小結1
這次教案檢查科目是所有文化課科目，包括年級作文。通過這次檢查，我們認為：教案書寫形式及內容上都有很大的進步，滲透著新課改的精神，目標，教程設計，書寫都很認真具體，新穎，內容充實，重點，難點突出，教法靈活多變，體現了以學生為主體，教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領會再學會的自學方法，做到精講多練，充分體現了新課改的精神。符合素質教育對老師的要求，備課節數足，能超前備課，授后能及時修改或補充教案寫出小結及反思，便于實際應用。
存在問題，個別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創新和新意，不符合素質教育要求，應加強學習，提高認識和能力，個別教案前計劃不全或缺少計劃，備寫數量不足，備案比教學實際進度滯后，一部分教案沒有及時反思或小結，副科教案沒有備寫時間，望以此為戒改之
教案檢查小結2
這次教案全面檢查，我們認為有以下幾個特點值得提倡，
1、每單元教學后寫出本單元教學小結，以總結失誤和經驗及成果；
2、每課特別是教學效果差的失敗課要及時反思進行補救；
3、要充分體現新課改精神，讓學生成為學習的主人；
4、加強自身能力的提高及時學習有關的教育教學刊物，學已之長，補己之短，努力提高自身水平。
要求：復習課更要備好教案，有適當作業
教案檢查小結3
一、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的.方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。
二、教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
教案檢查小結4
本次教案全面檢查，較上次初查有很大進步，首先這次檢查的教案在備課形式上又有很大改進，能做到：有創新、有新意、重過程、重視教法和學法的備寫、設計認真科學、內容簡而精、目標科學、可操作性強，能做到突出重點分散難點盡量做到以學生為主體，教師為主導，不唱獨角戲，精講多練，引導有方，體現了新課改的精神，備課能做到提前超前備課，節數足，課型齊，并能及時反思教學中的失誤和不足，總結成功的經驗和成果。
存在問題：個別教案書寫差，不美觀，教程設計部全面，知識結構安排不科學，針對性練習較少，變式訓練太少。
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