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大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《淘氣的霧弟弟》
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《淘氣的霧弟弟》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《淘氣的霧弟弟》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。
活動(dòng)過程：
一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么?
師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的`主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。)
二：比較晴天和霧天的不同。
師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)
師：晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺?
師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
(效果分析：通過對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)
三：故事《淘淘氣的霧弟弟》
師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)
師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)故事好嗎?
四、教師小結(jié)：
是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)
五：游戲：霧天開車
在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
師：說說“霧天開車”是什么感覺?
(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，我抓住機(jī)會(huì)更好地利用霧天的契機(jī)說說霧天行車的交通規(guī)則，同時(shí)在整個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法，進(jìn)一步豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便;通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時(shí)，幼兒的動(dòng)手操作也體現(xiàn)了出來，效果較好。
大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《淘氣的霧弟弟》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事《淘氣的霧弟弟》中的主要內(nèi)容，并能用自己的語言復(fù)述故事。
使幼兒了解霧的形成和特性，感受大自然的奇妙。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和好奇心，增強(qiáng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白“淘氣”的雙面性，學(xué)會(huì)理解和接納不同的自然現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《淘氣的霧弟弟》的圖書或PPT。
相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮纾红F、云、雨等自然現(xiàn)象的'圖片。
錄音設(shè)備，播放故事錄音。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師與幼兒一起討論“什么是霧？”，出示相關(guān)圖片或?qū)嵨铮層變河^察并描述霧的特點(diǎn)。
引出故事《淘氣的霧弟弟》，告訴幼兒今天將要一起聽一個(gè)關(guān)于霧的故事。
講述故事（10分鐘）
教師利用圖書或PPT講述故事，注意語氣的變化和情感的表達(dá)。
在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
播放故事錄音，讓幼兒邊聽邊想象故事中的情景。
討論交流（10分鐘）
故事講完后，教師與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色。
提問：“霧弟弟為什么淘氣？他是怎么淘氣的？你喜歡霧弟弟嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
教師提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的“淘氣的霧弟弟”。
引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)故事的理解和對(duì)霧弟弟的感受。
教師巡回指導(dǎo)，與幼兒交流畫作內(nèi)容，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。
總結(jié)分享（5分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的畫作，并講述自己的創(chuàng)作思路和感受。
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)霧的特性和大自然的奇妙。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)大自然的興趣。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過講述《淘氣的霧弟弟》這個(gè)故事，讓幼兒了解了霧的形成和特性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和語言表達(dá)能力。在講述故事的過程中，我注意到孩子們對(duì)霧這一自然現(xiàn)象非常感興趣，他們能夠認(rèn)真傾聽故事并積極參與討論。在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，孩子們的畫作豐富多樣，充分展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。首先，我在講述故事時(shí)，語速稍快，部分幼兒可能沒有完全理解故事中的情節(jié)和角色。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該注意控制語速，確保每個(gè)幼兒都能跟上故事的節(jié)奏。其次，在討論交流環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予幼兒更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的想法和感受，讓他們更深入地參與到活動(dòng)中來。
總的來說，本次活動(dòng)取得了一定的成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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