岳陽樓記八年級上冊語文教案

時間：2022-10-13 19:56:01 教案我要投稿

岳陽樓記八年級上冊語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的岳陽樓記八年級上冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

岳陽樓記八年級上冊語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確理解名言警句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義;欣賞本文的立意美、語言美、結(jié)構(gòu)美;朗讀并背誦全文。

　　教學(xué)重點;

　　同“教學(xué)目標(biāo)”前兩項。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

　　教學(xué)步驟：

　　課前布置

　　(一)泛讀課文及閱讀提示與全部注釋。(二)閱讀背誦杜甫《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓……”

　　第一課時;

　　(一)導(dǎo)入。

　　板書岳陽樓上的.一副對聯(lián)：

　　后樂先憂，范希文庶幾知道;

　　昔聞今上，杜少陵可與言詩。

　　問：范希文是誰?“后樂先憂”是什么意思?以此引出本課。

　　(二)閱讀理解。

　　1.學(xué)生試讀課文(亦可教師范讀)。

　　2.正音：

　　謫()守霪()雨檣()傾楫()摧薄暮冥冥() 憂讒()畏譏岸芷()汀蘭寵辱偕()忘浩浩湯湯() 陰風(fēng)怒號() 嗟()夫

　　3.學(xué)生提問。

　　4.師生討論，釋疑。

　　5.學(xué)生朗讀課文。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀以至熟讀全文。

　　7.限時背誦全文。

　　第二課時：

　　(一)檢查學(xué)生朗讀或背誦。

　　(二)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(三)教師歸納幾個基本問題，展開討論，釋疑。

　　1.怎樣理解范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深刻含義?

　　2.上述警句在全文中的作用是什么?它與文章中各段具體內(nèi)容是如何聯(lián)系的?

　　3.本文的結(jié)構(gòu)和語言有何特色?

　　(四)比較分析。

　　問：本文與杜甫詩《登岳陽樓》都是以岳陽樓為題材的，它們的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有何異同?

　　提示：兩篇都寫了岳陽樓周圍的景色，也都用了借景抒懷的方法。兩篇的開頭都交代原因：《登》是慕名登臨而作，《記》是應(yīng)約有感而發(fā)。兩篇中間都是寫景。《登》：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，氣魄宏大，意境廣闊。《記》中的“銜遠(yuǎn)山，吞長江”也有著同樣的氣勢。不過《記》在寫陰雨、睛明景色時，情景相生;而《登》詩三聯(lián)寫自身經(jīng)歷“親朋無一字，老病有孤舟”與次聯(lián)寫景沒有直接聯(lián)系，兩篇最后都抒懷，但《記》是在與前文的“悲”“喜”之情對比中提出了“先憂后樂”的主張，顯示了作者志趣的高遠(yuǎn);《登》詩是由自己的遭遇聯(lián)想到吐蕃入境，邊境不寧，百姓遭戰(zhàn)亂而流離。“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”同樣于“憂時傷亂”中見其憂樂與國家和人民的命運息息相關(guān)。所以，可以說范仲淹與杜甫這兩位不同時代的人，用不同的表現(xiàn)形式(詩、文)，大致相同的結(jié)構(gòu)(述因——寫景——抒懷)，寫同一對象(岳陽樓)，表達(dá)了大致相同的思想境界(與民同憂樂)。

　　(五)指導(dǎo)學(xué)生自己歸納本文的中心思想和主要寫作特點。

　　(六)檢查背誦全文。

【岳陽樓記八年級上冊語文教案】相關(guān)文章：

《岳陽樓記》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)12-05

《岳陽樓記》教案 (魯教版八年級上冊)12-05

八年級上冊語文《背影》教案06-16

八年級上冊語文書教案08-25

八年級上冊語文《背影》教案08-06