《動(dòng)物幼兒園》教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《動(dòng)物幼兒園》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動(dòng)物幼兒園》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物尾巴的作用，知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片4幅，視頻錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴
哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？
二、探索尾巴的作用
動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
（一）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的尾巴
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
2.觀(guān)看第一段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
(二)動(dòng)物爭(zhēng)斗時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀(guān)看第二段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用？
（三）動(dòng)物休息時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，尾巴有用嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.觀(guān)看第三段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用？
（四）動(dòng)物交友時(shí)的尾巴
1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀(guān)看第四段錄像
討論：尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助？
（五）完整觀(guān)看錄像
1.思考：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動(dòng)延伸
觀(guān)看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒(méi)有尾巴了？
《動(dòng)物幼兒園》教案2
教案目的：
初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)抓小魚(yú)、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂(lè)趣與成功感，在游戲過(guò)程中滲透數(shù)的集合、動(dòng)物習(xí)性（愛(ài)吃食物）、禮貌待客等知識(shí)。
教案準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置：胡蘿卜地、魚(yú)塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份
教案過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)場(chǎng)地，讓小朋友了解菜地和魚(yú)塘的各種植物和動(dòng)物。
2、出示小貓和小兔，小朋友根據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識(shí)，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。
3、又出示一只貓，讓小朋友根據(jù)貓咪的數(shù)量拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的魚(yú)，進(jìn)一步加深對(duì)按物取數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、出示三只小兔子，引導(dǎo)小朋友通過(guò)看一看。數(shù)一數(shù)，進(jìn)行3以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，并且能夠說(shuō)出總數(shù)；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數(shù)數(shù)一邊說(shuō)蘿卜的數(shù)量。鞏固加深對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
教案總結(jié)：
本次活動(dòng)時(shí)根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教案，讓小朋友在抓小魚(yú)、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù)，通過(guò)游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。
《動(dòng)物幼兒園》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物的頭飾、魔法師的頭飾和魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、以?xún)焊璧男问綄?dǎo)入課程，老師和小朋友一起演唱兒歌《走路》，并夸贊小朋友唱的好，讓孩子們?cè)敢鈦?lái)參加這個(gè)活動(dòng)。
2、老師來(lái)模仿各種小動(dòng)物的聲音，讓小朋友們來(lái)猜猜是誰(shuí)在唱歌，并且鼓勵(lì)小朋友們說(shuō)出誰(shuí)唱的最好聽(tīng)。
3、第三步講述故事《唱歌比賽》，讓孩子們知道是小花貓唱歌最好聽(tīng)，鼓勵(lì)小朋友們大膽的用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。
4、請(qǐng)小朋友們用象小花貓一樣好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。
5、游戲《變變變》。
老師扮演魔術(shù)師，手拿魔棒，讓小朋友變什么小朋友就要變什么，就要模仿什么。老師念咒語(yǔ)“嗎咪嗎咪哄”，把小朋友變成“長(zhǎng)鼻子的大象”，模仿大象行走。教師不斷發(fā)出指令，幼兒按照指令活動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行，加深幼兒對(duì)課程內(nèi)容的理解。
《動(dòng)物幼兒園》教案4
教案目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
教案準(zhǔn)備：
1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物課件PPT。
3、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
教案過(guò)程：
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）
小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征
1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）
2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！
我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。
3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？
你怎么知道這是大象的呢？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？（小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)）原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來(lái)了。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài)，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴，水里游，走起路來(lái)?yè)u啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、瞧，這里來(lái)了好多的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？它們想來(lái)玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢？那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫�(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀(guān)察。
你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
3、寶貝，你們太聰明了，幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
《動(dòng)物幼兒園》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察圖片，能按畫(huà)面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線(xiàn)索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。（在電腦里搜索）
3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋，內(nèi)有：一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上）
4、欄桿背景四個(gè)：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè)，并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。
5、彩色愛(ài)心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話(huà)，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會(huì)折紙嗎？（會(huì)）如果你有一張紙，你會(huì)折什么？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來(lái)，折紙是一件讓人開(kāi)心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我，說(shuō)它會(huì)折紙啦！那小兔會(huì)折什么呢？請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫(huà)。
二、觀(guān)察圖一，在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫(huà)面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？
2、小鳥(niǎo)不是有翅膀會(huì)飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢？難道是小鳥(niǎo)……
（幼兒采用句式：“我想小鳥(niǎo)可能是……”來(lái)大膽講述）
3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的，這真是一只有愛(ài)心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥(niǎo)遇到了困難的？小鳥(niǎo)得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么？（在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)：教師扮演小兔，手拿紙飛機(jī)；一幼兒扮演有困難的小鳥(niǎo)。兩遍以后全體孩子扮演小鳥(niǎo)，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。）
5、（把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋）我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的話(huà)完整地把小兔幫助小鳥(niǎo)的事情講出來(lái)，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索。
1、教師：小兔幫助了小鳥(niǎo)，心里真開(kāi)心啊！接下來(lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里？遇到誰(shuí)有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來(lái)，先仔細(xì)觀(guān)察后再用自己的話(huà)來(lái)講一講。講完了，和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀(guān)察、傾聽(tīng)并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽(tīng)孩子的自主故事，并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處，給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。）
五、完整講述三幅畫(huà)面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對(duì)話(huà)部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
《動(dòng)物幼兒園》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的.動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
它們是怎么做出來(lái)的？
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng)作
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物Party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。
《動(dòng)物幼兒園》教案7
教案目標(biāo)：
1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
教案準(zhǔn)備：
1、高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。
2、小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第10頁(yè)。
教案過(guò)程：
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物，幼兒園教案引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5—8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書(shū)"動(dòng)物園"畫(huà)面）
《動(dòng)物幼兒園》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事大意。
2.通過(guò)聽(tīng)故事和討論問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒給他一些建議。
二.多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
三.與幼兒討論：
1.樂(lè)樂(lè)想養(yǎng)什么動(dòng)物？（大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）
2.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)大象？（自由回答。）
3.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿？（自由回答。）
4.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)獅子？（自由回答。）
5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？（自由回答。）
6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？（自由回答。）
7.如果你是樂(lè)樂(lè)，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答。）
四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂(lè)樂(lè)，幼兒扮演爸爸.
五.活動(dòng)延伸
你們家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,你怎樣照顧小動(dòng)物的?
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子最喜愛(ài)的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣.在活動(dòng)中能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，并樂(lè)于積極回答問(wèn)題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問(wèn)題時(shí)，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，活躍幼兒的思維。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中動(dòng)物的外形特征，借助畫(huà)面來(lái)理解問(wèn)題，也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物的習(xí)性；對(duì)于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié)能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子，但個(gè)別幼兒語(yǔ)言有待加強(qiáng)。
《動(dòng)物幼兒園》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用從不同角度借形想象的方法，將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.表達(dá)保護(hù)動(dòng)物的情感，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)和豐富的動(dòng)物知識(shí)。
材料準(zhǔn)備：棉簽、8開(kāi)紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入
（1）師：“動(dòng)物是我們的好朋友，你最喜歡什么小動(dòng)物?為什么?”
（2）講述巴巴爸爸和動(dòng)物的故事。
師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動(dòng)物，建了一個(gè)動(dòng)物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來(lái)欺負(fù)那些動(dòng)物。巴巴爸爸給動(dòng)物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之后，動(dòng)物們?nèi)甲兂闪撕诤诘挠白樱切┎粦押靡獾娜丝床灰?jiàn)動(dòng)物們就走了。但是，喝了藥水的動(dòng)物怎么變回來(lái)呢?最喜歡畫(huà)畫(huà)的巴巴伯自告奮勇地說(shuō)：‘嗨！大家看我的！’只見(jiàn)巴巴伯拿出小畫(huà)筆，把動(dòng)物的影子變成了一只只小動(dòng)物，這么多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來(lái)幫幫他吧。”
2.教師示范不同的借形想象方法
教師展示拓墨色塊，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用不同的方法進(jìn)行想象。
(1)師:“這是誰(shuí)的影子？像什么動(dòng)物呀？”學(xué)習(xí)整體借形想象。
（“像什么”的問(wèn)題，答案不是唯一的。教師應(yīng)乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和贊賞，激發(fā)孩子更好地想象
（2）師：“把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，提個(gè)角度看又像什么動(dòng)物呢？”啟發(fā)幼兒從4個(gè)不同的角度觀(guān)察想象。
（從不同的角度去觀(guān)察，就給了孩子一個(gè)展開(kāi)想象的方法。有了這個(gè)方法，任何雜亂的色塊在孩子眼里都是有生命的）
（3）師：“巴巴伯提出解救小動(dòng)物的要求：先我出動(dòng)物的大眼睛，再添畫(huà)上旋紋或羽毛。”
(一個(gè)還處于孩子想象中的動(dòng)物，如果有了眼睛，其形態(tài)就已經(jīng)呼之欲出了。所以，先畫(huà)眼睛，就是教師教給孩子的又一個(gè)方法）
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
（1）師：“你解款的是什么動(dòng)物?它怎么了?發(fā)生了什么事?”
（2）師：“這是什么小動(dòng)物的影子?救出了小動(dòng)物，你會(huì)怎樣照顧它呢?”
（3）指導(dǎo)幼兒添加有關(guān)情節(jié)的背景，能合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
4.欣賞講評(píng)作品
（1）幼兒自評(píng)。
（2）教育幼兒要像巴巴爸爸一家一樣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
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