幼兒園中班數學公開課教案《最神奇的果子》
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學公開課教案《最神奇的果子》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、學習區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。
2、在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。
3、在情境中體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件
2、6個動物圖片、操作材料人手一份、膠棒若干
配套課件：
中班數學課件《最神奇的果子》PPT課件
下載地址：
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活動過程：
一、游戲導入，激發興趣。
組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。
二、初次探索，幫助感知。
1.初步了解比較高矮的方法。
·播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說。
·播放PPT2：出現兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?
一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。
小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。
2.學習掌握比較高矮的方法。
·播放PPT3：又來了一個動物 ，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。
小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。
一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。
·播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高�！碧釂枺耗阌X得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?
取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)
小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的'相對性。
·播放PPT5：出現奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?
引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)
小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的傳遞性。
·播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?
這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)
3.嘗試高矮排序的方法。
·播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這6個動物按照要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作材料，教師巡視指導)
·播放PPT7 、PPT8，展示排序結果，師幼共同驗證兩種排序方法。
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