幼兒園大班數學活動——認識年月日
幼兒園大班數學活動——認識年月日1
目標：
1、初步感知年月日之間的關系，知道一年有xx個月，有大月和小月。
2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運用。
3、初步有時間概念，知道要珍惜時間。
準備：
1、xx座月房子
2、年月日字卡
3、節日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8
4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；
5、亂碼紙一張
過程：
一、觀察活動：（認識年月日）
1、師：今天，我要帶你們去一個朋友家玩，進去可要有禮貌，沒經過主人的同意可不能隨便動別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進入房間生到生位上）
2、師：瞧，在前面，你發現了什么？
3、師：這是誰的家呢？原來是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？
4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......
5、師：請你們在小日歷上找一找吧（請幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）
二、認識大、小月
1、師：其實年媽媽的xx座房子就是一年的xx個月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？
2、師：大月房子是哪幾個月？小月房子又是哪幾個月？看看大約房子住了幾個日娃娃？小月房子呢？他們一樣的.么？
3、小結：年媽媽把住著31個日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、
三、看小日歷（鞏固）
請幼兒取出小日歷
1、師：請你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......
2、可以請個別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月
四、學習查找日期的方法
1、師：其實年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準確的查找日期，那就讓我們也來試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請幼兒念）。
師：我請一個小朋友上來找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對，請他介紹是怎么找的。
錯。
2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的房子里找到X這個日娃娃，你會了么？
3、師：在黑板上有5個節日的日期，等下請你們上來翻，翻到什么節日，就請你在日歷上找到這個日子。
師：沒請到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對不對。
4、小結：現在我們學會了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應的日娃娃。
五、找小貓的生日
1、師：小貓的生日快到了，粗心的小狗把小貓的生日寫在了一張紙上，可是它不記得哪個是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽清楚，請把相同的日期去掉，就是小貓的生日。
2、師：請你們在自己的日歷上找，找到的用筆圈出來。
9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18
3、檢查：請一個幼兒上來。
師：你們找對了么？給自己鼓鼓掌
六、生日（延伸或跟上）
1、師：好，下面請大家來當小記者，去問問后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。
在日歷上檢查：
2、師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對了么？
結束：
小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發。
幼兒園大班數學活動——認識年月日2
一．情況分析
數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的"時間感"。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。
根據大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將"年月日"融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
二．活動目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有xx月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間"年月日"的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有xx月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三．活動準備
1．大字卡"年月日"各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月--xx月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年月日）數字卡（xx、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷。
四．活動過程
1．幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
2．出示數字卡（xx、30、31、365、28），猜猜與"房子"有什么聯系，明確探索任務。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個月？小月房子有哪幾個月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間"年月日"的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了"特殊"一年就會有366天，每4年就有一次。
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