普通話推廣周班會教案

時(shí)間：2022-09-16 14:50:27 教案我要投稿

普通話推廣周班會教案范文（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的普通話推廣周班會教案范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

普通話推廣周班會教案范文（通用6篇）

　　普通話推廣周班會教案1

　　活動目的

　　1、推廣普通話有利于克服語言障礙，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

　　2、推廣普通話能夠增強(qiáng)凝聚力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)與合作的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、收集有關(guān)普通話的材料

　　2、準(zhǔn)備一個(gè)小黑板

　　活動過程

　　劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個(gè)奔涌就是一次感動，

　　李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。

　　劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，

　　李：讓我們用普通話來架起友誼之橋。

　　合：歡迎參加這一周的主題班會課——普通話，友誼的橋梁。

　　（一）介紹什么是普通話

　　劉：同學(xué)們知道什么是普通話嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：

　　李：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言，是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

　　劉：普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個(gè)多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護(hù)祖國的統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的中學(xué)生，有必要學(xué)好普通話。

　　（二）由蔣昕昕講述故事《鄉(xiāng)村面館》

　　劉：有請昕昕同學(xué)為我們帶來故事《鄉(xiāng)村面館》

　　有這么一個(gè)故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，有一個(gè)游人因?yàn)槎亲雍莛I，就走進(jìn)一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由于特殊原因今天不營業(yè)，所以回答“咪……。”意思是沒有。而這個(gè)游客聽成了面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”

　　昕昕同學(xué)的精彩表演引來了一陣陣掌聲。

　　李：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時(shí)也讓我們?nèi)粲兴迹茝V普通話是迫在眉急的。

　　（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”

　　劉：我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了三個(gè)繞口令，希望大家踴躍參加：

　　1、化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

　　2、黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

　　3、黑化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰

　　全班同學(xué)躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風(fēng)嬌……。。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風(fēng)嬌同學(xué)的準(zhǔn)確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。

　　（四）評選班級里講普通話佼佼者

　　李：我們進(jìn)入城東中學(xué)后，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個(gè)侯選人。

　　經(jīng)過推薦侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍當(dāng)選“講普通話佼佼者”，全體同學(xué)邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話？

　　（五）閱讀下面兩段話

　　1、一位美麗的姑娘來到超市，服務(wù)員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。

　　2、一個(gè)村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”

　　這兩則笑話，讓學(xué)生們知道了講好普通話是多么重要啊！

　　（六）主持人總結(jié)學(xué)好普通話的幾點(diǎn)方法：

　　李：（1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；

　　劉：（2）多讀一些拼音報(bào)上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；

　　李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；

　　劉：（4）堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會話，努力克服方言的影響。

　　（六）結(jié)束語

　　劉：時(shí)光匆匆，歲月匆匆；

　　李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；

　　通過這次主題班會，讓我們進(jìn)一步了解到，普通話是我們溝通的橋梁。

　　劉：讓我們齊努力，共奮進(jìn)，“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，

　　合：讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。

　　普通話推廣周班會教案2

　　班會時(shí)間：

　　20xx年9月19日

　　參加人數(shù)：

　　50人

　　主持人：xxx

　　記錄員：xxx

　　班會地點(diǎn)：

　　高一（7）班教室

　　班會主題：

　　規(guī)范語言文字塑造文明形象

　　班會目的：

　　我國地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)之間的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，因此要大力推廣普通話。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺的使用我們的母語，而且要正確規(guī)范的使用。

　　班會形式：

　　小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言

　　班會準(zhǔn)備：

　　小品表演由文藝部負(fù)責(zé)；

　　詩歌朗誦由語文科代表負(fù)責(zé)；

　　問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé)；

　　每位同學(xué)都要為推廣普通話獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　班會程序：

　　主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí)，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：

　　1、用上海地區(qū)的方言表演小品；

　　2、由小品導(dǎo)入普通話的重要性；

　　3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；

　　4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；

　　5、在生活中如何推廣普通話；

　　6、班主任總結(jié)。

　　普通話推廣周班會教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本專題的教學(xué)，使學(xué)生初步了解普通話與北京話以及其他方言在語音方面的差異及其規(guī)律，幫助學(xué)生掌握普通話與當(dāng)?shù)胤窖缘恼Z音對應(yīng)規(guī)律，幫助學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)普通話語音。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　1．學(xué)生課前學(xué)生預(yù)習(xí)“普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”與“普通話語音學(xué)習(xí)中的方言干擾及其規(guī)律”，思考以下三個(gè)問題：

　　(1)普通話語音以北京話語音為標(biāo)準(zhǔn)音，可否說普通話的語音就等于北京話的語音?為什么?舉例說明。

　　(2)北京話和普通話語音在兒化和輕音詞語的讀音方面的差異主要表現(xiàn)是什么?

　　(3)作者為什么說普通話語音和北京話之間存在著一條模糊界限?

　　2．特別注意提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀“普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”的第三部分，并將其中提到的現(xiàn)象列成一個(gè)對照表。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己方言語音與普通話的差異及其規(guī)律，并制定個(gè)人正音計(jì)劃。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）知識講解：（從簡）

　　“普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話”一文可以分為以下三個(gè)部分：

　　第一部分即第一節(jié)，主要論述普通話規(guī)范的內(nèi)容是約定俗成的，因而存在著不同認(rèn)識。

　　第二部分自“不只是語法和詞匯如此”至“也是語音教學(xué)難以處理的問題”，論述普通話標(biāo)準(zhǔn)音與北京話語音之間存在一些難以劃清的界限。

　　第三部分自“普通話雖然是超越各方言之上的漢民族共同語”至結(jié)尾，結(jié)合兒化與輕音詞語兩個(gè)實(shí)例說明普通話與北京話之問存在著一條模糊的界限。其中，第一節(jié)從宏觀角度提出普通話與方言之間存在一條模糊的界限，第二節(jié)說明普通話里兒化與輕音詞語的數(shù)量比北京話少得多，以及指出學(xué)習(xí)這些詞語標(biāo)準(zhǔn)語音的依據(jù)；第三節(jié)論述北京話一些兒化與輕音詞語在普通話里讀法兩可，以及學(xué)習(xí)這些詞語時(shí)應(yīng)該注意的問題；第四節(jié)論述普通話里有一些不能兒化與輕讀的詞語在北京話里是可以兒化和輕讀的，以及學(xué)習(xí)這些詞語應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　（二）完成預(yù)習(xí)題

　　（三）考綱解讀

　　《考試大綱》對本考點(diǎn)提出的能力要求是“識記現(xiàn)代漢語字音”，能力層級為A。近年來，都只考識記，不考拼寫（省寫略寫、標(biāo)調(diào)的位置、隔音符號、兒化標(biāo)注方法等），根據(jù)考綱精神，本考點(diǎn)主要考查多音字、形似字和其他易誤讀的漢字。復(fù)習(xí)范圍應(yīng)以現(xiàn)代漢語2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字和高中語文第二冊附錄《普通話異讀詞審音表》和第四冊《容易讀錯(cuò)的字一覽表》為主。

　　（四）方法指導(dǎo)

　　應(yīng)注重積累。平時(shí)，盡量用普通話進(jìn)行表達(dá)，積累易誤讀字的讀音。此外，還可根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)及漢字特點(diǎn)，摸準(zhǔn)規(guī)律、掌握識記技巧。

　　1、漢字是表意文字，意義不同，讀音也不同，因而一個(gè)字常常有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，有的是同義多音字，這種情形就可根據(jù)口語和書面語不同去識記，如：“給”在口語中讀“gěi”，書面語中讀“jǐ”；“血”在口語中讀“xiě”，在書面語中“xuè”；剝在“剝削”中讀“bō”，在“剝皮”中讀“bāo”。“殼”在口語中讀“ké”，在書面語中讀“qiào”。也有的是多音多義字，這些字可根據(jù)意義不同辨別讀音，“靡”表示“浪費(fèi)”讀mí，如“靡貫”“奢靡”；表示“倒下”，讀mǐ，如：風(fēng)靡、披靡、靡靡之音，靡計(jì)不施。同樣是“難兄難弟”，表示“難得的兄弟”，含貶義時(shí)，讀“nán”；表示“共患難時(shí)”則讀“nàn”。也可根據(jù)詞性不同辨別讀音，“幢”用作量詞時(shí)讀zhuàng，如“一幢樓房”，用作形容詞時(shí)讀作chóng，如“燈影幢幢”。

　　根據(jù)記少不記多的原則，只記多音字中某些少見的讀音，如“秘”在國家名“秘魯”中讀“bì”，其余都讀“mì”；“遂”字除“本身不遂”讀suí外，其余都讀“suì”。

　　2、漢字中有很大一部分是根據(jù)“形聲”來造字的。一般形旁表義，聲旁往往與讀音有關(guān)，可有的形聲字聲旁中聲母、韻母發(fā)生變化，含有某一聲旁的字也就不一定讀某一聲旁的音了。因此，不宜只認(rèn)半邊字，去判斷其讀音，如“熟稔”中“稔”讀rěn，不讀niàn；“魑魅”讀chī mèi，不讀“l(fā)í wèi”；“嗔怒”中“嗔”讀chēn，不讀zhēn；“軼事”中“軼”讀yì，不讀tiě；“齲齒”中“齲”讀qǔ不讀yǔ等。針對這種情況，盡量用標(biāo)準(zhǔn)讀音去讀，并勤查工具書。

　　3、漢字中有很多形體很近，有的音不同，有的義不同的字，即形似字。在認(rèn)讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)辨識，如“己、已、巳”三字讀jǐ、yǐ、sì，“戊、戍、戌”三字分別讀wù、shù、xū，還有“盲”(máng)與“肓”(huāng)，“戈”（gē）與“弋”（yì），“概”(gài)與“慨”(kài)，“汽”(qì)與“愾”(kài)等。

　　最后，由于受各地方言音影響，也易造成誤讀，如把開會(kāi huì)讀成開會(kāi fèi)，把標(biāo)準(zhǔn)（biāo zhǔn）讀成標(biāo)準(zhǔn)(biāo zhǒng)，針對這種情況，一定要有針對性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。

　　（五）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

　　1、積累與應(yīng)用練習(xí)

　　（1）繞口令

　　（2）多音字辨析（補(bǔ)充另外的讀音）

　　（3）形聲字讀音練習(xí)

　　（4）(1)應(yīng)讀“僭(jian)越”，因聲旁造成參照性誤讀。

　　(2)應(yīng)讀“奇葩(pa)”，因不了解此字是聲旁異讀字造成誤讀。

　　(3)應(yīng)讀“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多義字造成誤讀。

　　(4)應(yīng)讀“余勇可賈(gu)”，因不了解此字是多音多義字造成誤讀。

　　(5)應(yīng)讀“癲癇(xian)”，并非聲旁異讀字，屬于習(xí)慣性誤讀；應(yīng)讀“呱呱(gu)墜地”，因不了解此字是聲旁異讀字造成誤讀。

　　2、《學(xué)習(xí)與評價(jià)》練習(xí)

　　3、印發(fā)講義

　　普通話推廣周班會教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強(qiáng)對祖國語言的熱愛。

　　二、準(zhǔn)備工作：

　　1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過程的主持，組織討論和發(fā)言。

　　2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評判團(tuán)，負(fù)責(zé)對各個(gè)小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開給分，滿分為10分，評判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細(xì)說評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3）、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評判團(tuán)的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。

　　4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。

　　5）、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。

　　三、班會過程：

　　1、普通話知識知

　　（1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通話？它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

　　（2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

　　（3）新時(shí)期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

　　2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？

　　老師適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學(xué)的交流）。

　　總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話！

　　3、自己為什么不講普通話，對普通話認(rèn)識的誤區(qū)有哪些？

　　4、自我評價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？

　　5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。

　　三月三，小三去登山;

　　上山又下山，下山又上山;

　　登了三次山，跑了三里三;

　　出了一身汗，濕了三件衫;

　　“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

　　誰能說準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰來試一試，

　　誰說十四是四十，就打誰十四，

　　誰說四十是細(xì)席，就打誰四十

　　板凳寬，扁擔(dān)長，

　　板凳比扁擔(dān)寬，

　　扁擔(dān)比板凳長，

　　扁擔(dān)要綁在板凳上，

　　板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

　　扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

　　藍(lán)教練是女教練，

　　呂教練是男教練，

　　藍(lán)教練不是男教練，

　　呂教練不是女教練。

　　普通話推廣周班會教案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　普通話是全國的`通用語言。故推廣普通話是一項(xiàng)基本國策，我們的校園就是主戰(zhàn)場。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話，對營造良好的語言環(huán)境，增強(qiáng)廣大師生的語言規(guī)范意識，提高師生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應(yīng)學(xué)校號召在班內(nèi)推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;

　　2.師生養(yǎng)成使用普通話交流的良好習(xí)慣;

　　3.鼓勵學(xué)生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規(guī)范字的習(xí)慣。

　　三、活動主題：

　　推廣普通話，規(guī)范語言文字

　　四、活動安排

　　1.圍繞“推廣普通話，規(guī)范語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報(bào)，進(jìn)而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　2.自查班級用字用語。查找校園內(nèi)外錯(cuò)別字與方言音，讓校園內(nèi)外的普通話環(huán)境更規(guī)范。

　　3.積極參與“規(guī)范社會用字，樹立學(xué)校形象”啄木鳥尋找身邊錯(cuò)別字的綜合實(shí)踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，號召全班學(xué)生一起積極參與。

　　4.人人堅(jiān)持說普通話，互相提醒，互相督促：

　　①積極學(xué)習(xí)、宣傳、推廣、使用普通話。②要堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。③上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請教問題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。④做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。⑤盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。⑥盡量堅(jiān)持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

　　5.開展一次以“推廣普通話，規(guī)范語言文字”為主題的班隊(duì)課————人人都說普通話

　　1.請同學(xué)介紹推廣普通話的知識(5分鐘)

　　1)什么是普通話?

　　2)推廣普通話有什么重要意義?

　　3)班主任小結(jié)。

　　2.自己推廣普通話的一些故事

　　3.有關(guān)普通話的笑話

　　4.有關(guān)普通話的兒歌

　　5.送您一支歌。

　　6.組織學(xué)生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。

　　7.收集整理活動資料(包括：相關(guān)照片、推普旗幟等)

　　五、推普活動口號：