《燭之武退秦師》最新教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《燭之武退秦師》最新教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標：
1、識記作家與作品。
2、重點掌握“鄙、微”等多義詞的意思。
3、掌握“行李、東道主”等古今異義的詞
4、掌握文中出現(xiàn)的詞類活用的現(xiàn)象和特殊句式。
5、賞析文中人物形象和本文的寫作技巧。
二、十三經(jīng)：
周易、尚書、傳詩、周禮、儀禮、禮記、左傳、公羊傳、谷梁傳、論語、
孝經(jīng)、爾雅、孟子
三、重點實詞：
貳：①不專一，引申為從屬二主
②重復(fù)
不遷怒，不貳過
辭：①告訴，講話
請辭于軍
②推辭，不接受
③告別
④文體的一種
鄙：①邊境，邊遠的地方
②庸俗，淺陋
③看不起，輕視
卑鄙：
軍：①駐扎
濟：①渡河
②成功
③幫助，接濟，……有利，有益
微：①隱蔽，藏匿，引申為不顯露的，暗中，伺機
②深奧，微妙
③稍微
④如果不是，如果沒有
⑤非，無
因：①依靠，憑借
②依照，根據(jù)
③趁著
④沿襲
⑤由于
⑥于是，就
⑦由，從
⑧通過，經(jīng)由
陪：①增加
②與：①結(jié)交
②對付
③參加
④贊許，引申為幫助
⑤句末與其詞
敝：①壞，破舊
②損壞
③疲憊，衰敗
四、文中虛詞
以：①介詞，因為
②介詞，用
③連詞，相當于“而”
④助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性
⑤助詞，賓語前置的標志
⑥動詞，去，往，到
其：①第三人稱代詞
②指示代詞
③連詞，相當于如果，假如
④句中語氣詞，表示揣測，反問，期望或命令
五、古今異義詞
行李---出使的人
今：出門帶的包裹
夫人---那人
今：妻子的'尊稱
以為---把…作為
今：認為
東道主---東方道路上的主人
今：請客的主人
去---離開，距離
今：與“來”相對的動作
六、詞類活用
晉軍函陵軍，名動用法駐扎
既東封鄭東，名狀用法在東邊封，使動用法，使…成為邊疆
越國以鄙遠鄙，名意動用法以…作為邊疆把…作為邊境
與鄭人盟盟，名動用法訂立盟約
退秦師退，動使動用法使…撤軍、退兵
闕秦以利晉利，名使動用法使…得到好處
越國以鄙遠遠，形作名詞偏遠的地方
若不闕秦闕，動使動用法使…虧缺
肆其西封肆，形作動詞擴張
因人之力而敝之敝，形作動詞損害
若亡鄭而有益于君亡，使動用法使…滅亡
七、特殊句式
狀語后置……以其無禮于晉于晉無禮
若亡鄭而有益于君于君有益
且貳于楚也且于楚貳也
佚之狐言于鄭伯于鄭伯言
賓語前置……何厭之有有何厭
省略句……晉軍函陵晉軍（于）函陵
敢以煩執(zhí)事敢以（之）煩執(zhí)事
辭曰：臣之壯也（燭之武）辭曰
八、討論：燭之武是如何巧退秦師的？
先討秦歡心——以退為進
陳亡鄭利晉——以害動秦
主存鄭利秦——以利誘秦
責(zé)晉貪不義——大功告成
九、課外延伸
晉靈公不君（文章略）
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