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    《你看,那兒是我們的村》教案

    時間:2022-08-29 09:07:20 教案 我要投稿

    《你看,那兒是我們的村》教案3篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《你看,那兒是我們的村》教案,歡迎閱讀與收藏。

    《你看,那兒是我們的村》教案3篇

    《你看,那兒是我們的村》教案1

      教學目標:

      1、會正確拼讀課文中注音的字,能查字典,確定帶點字在詞中的意思。

      2、能有感情一朗讀課文,讀出對“我們村”日益繁榮昌盛的喜悅之情和自豪之感。

      3、感受我國農村在改革開放春風的沐浴下日新月異的變化。

      課時安排: 2課時

      第一課時

      一、揭示課題,引入自學。

      1、看圖:小女孩用手指著前方告訴叔叔什么?

      2、這題目是回答什么問題的?

      3、題目中哪個詞該讀重音?

      4、齊讀課題。

      5、這“那兒”到底指什么呢?(引入自學)

      二、自學。

      結合彩圖,初讀課文,了解課文大意,完成小黑板上的兩個內容:

      1、課文中劃出每一自然段中,“那兒”具體指的是什么?

      2、找出每段中表示時間的詞語,說說從這些詞語中我們可以體會到什么?

      三、檢查自學,分析課文。

      1、講解第1自然段。

      ⑴課文第1自然段中的“那兒”指的是什么?(板書白楊樹)

      ⑵為什么它可以作為“我們村”的標志?這里的“總”字表示什么意思?

      ⑶從圖中找出白楊樹。查字典,確定“聳立”的“聳”字的意思。

      ⑷齊讀第1自然段。

      2、講解第2自然段。

      (1).抽讀第1自然段。

      (2)什么時候村里辦起了什么?(板書:前幾年)

      (3)酒廠的煙囪是什么樣子的`?

      (4)這段話里的“那兒”指的是什么?(板書:酒廠的煙囪)

      (5)看圖說說:為什么不用白揚樹而用酒廠的煙囪作標志呢?

      (6)辦酒廠可看出農民的經濟起了什么變化?

      ⑺齊讀第2自然段。

      3、講解第3自然段。

      ⑴近兩年,我們村的標志是什么?(板書:近兩年、綜合大樓)

      ⑵為什么又要用綜合大樓作為我們村的標志呢?

      ⑶理解:“嶄新”和“顯眼”的意思。

      ⑷從這里可看出農民的生活又有什么變化。

      ⑸齊讀第3自然段。

      4、講解第4自然段。

      ⑴看第4自然段,找出表示時間的詞和標志我們村的事物。(板書:今年、自來水塔)

      ⑵看圖說說為什么自來水塔可以作為我們村的標志?

      ⑶理解“頂天立地”的意思。

      ⑷家家都有自來水,說明農民的生活又有什么新的變化?

      ⑸齊讀第4自然段。

      5、齊讀第5自然段。

      過不了多久,我們村又會有什么變化呢?

      四、結合板書小結

      從“以前——前幾年——近兩年——今年——過不了多久”我們可以體會到什么?

      第二課時

      一、啟發談話,明確目標

      二、朗讀指導

      仔細讀每一段的最后一句話,說說“我們村”的人在回答時的神態、舉止有什么變化?

      1、指導朗讀第一自然段。

      ⑴我們村只有那棵白楊樹可以作為村的標志,在這種情況下人們回答時的神態、舉止會是怎樣的?

      ⑵這一段我們用怎樣的語氣?

      ⑶聽錄音。

      ⑷學生練讀。

      2、指導朗讀第二自然段。

      ⑴村里辦起了酒廠,人們的心情怎樣?

      ⑵這段用怎樣的語氣讀?

      ⑶聽錄音。

      ⑷學生練讀。

      3、指導朗讀三、四、五自然段,教法同上。

      4、有感情地朗讀全文。

      三、小結

      四、課外活動

      收集農村在改革開放以后巨大變化的資料。

    《你看,那兒是我們的村》教案2

      教學目標:

      1.能用拼音正確讀出課文中生字,能查字典,確定帶點字在詞中的意思。

      2.能有感情地朗讀課文,表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。

      3.感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。

      教學過程:

      一.交談揭題。

      你家所在的村子有什么特別的標記嗎?當有人問你:你們的村子在哪里?你一定會指著那個村子的標記對他說:“你看,那兒就是我們村”。

      二.揭題讀題。

      三.自學課文生字詞語。找出疑難問題。

      四.閱讀交流:

      1.你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么?

      2.怎樣朗讀每段課文,才能表達我們同小作者一樣的感情?

      3.課文什么分5個自然段寫,說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。

      五.朗讀:

      :是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。

    《你看,那兒是我們的村》教案3

      教學目標:

      1.能用拼音正確讀出課文中生字,能查字典,確定帶點字在詞中的意思。

      2.能有感情地朗讀課文,表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。

      3.感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。

      教學過程:

      一.交談揭題。

      你家所在的村子(或社區)的標記嗎?

      二.揭題讀題。

      三.自學課文生字詞語。找出疑難問題。

      四.閱讀交流:

      1.你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么?并完成表格:

      自然段

      時間

      我們村的標志(那兒)

      1.課文分5個自然段寫,說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。并說說“我們村”的人在回答“有人問起我們村”時的神態、舉止有什么變化?并注意朗讀。

      2.怎樣朗讀每段課文,才能表達我們同小作者一樣的感情思想?

      五.朗讀:

      評價:

      是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。

      (讀出我們村的日新月異,讀出我們對家鄉的熱愛,讀出我們對家鄉更美好的明天的信念。)

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