《小溪流的歌》第二課時教案

時間：2022-08-26 19:11:21 教案我要投稿

《小溪流的歌》第二課時教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《小溪流的歌》第二課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小溪流的歌》第二課時教案

　　1、說明版本

　　《小溪流的歌》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（語文版）七年級上冊。

　　2、教學思路

　　教學內容：

　　《小溪流的歌》是一篇文字優美、內蘊豐富的童話。作為教讀課，計劃用兩課時完成。第一課時教授有關的童話知識，以及認識學習童話的規律，熟讀課文，對文章內容做整體感知。

　　第二課時通過對課文內容的理解，充分認識童話的特點，并且能嘗試創作短小的童話作品。

　　教學要求：

　　充分體現學生的自主學習，利用合作探究的學習方式完成本節課的學習任務。學生能夠根據動畫顯示復述文章內容，并就文題提出本節課的學習重點。在教師的引導下學生自己解決問題，發現、總結解決問題的規律，然后學生自己歸納童話的特點，最后能自己創作簡短的童話。

　　學生情況：

　　剛升入初中的學生對童話并不陌生，接觸的童話作品也很多，但真正進行的研讀與分析卻極少，更不了解童話的特點，也不太會欣賞。這個時期的中學生有強烈的表現欲，極強的學習好奇心，好調動，易啟發。

　　教學目標：

　　知識目標：通過課文內容的理解，充分認識童話的特點。

　　能力目標：能運用所學童話知識創作簡單的童話。

　　情感目標：通過童話的學習培養學生積極的人生態度、向善的品質、樂觀的心理。

　　3、設計理念：

　　新的課程改革最直接的變化就是師生關系的巨變。教師和學生處于平等地位，教師為學生提供幫助和服務，學生成為課堂的主人，教師教會學生方法，放手讓學生自主學習，合作探究，自己發現問題，分析問題，解決問題。從中體驗到學習的樂趣。

　�。�1）、充分調動學生整體感知課文的積極性。請學生利用電腦動畫對課文進行多樣性復述，并且由學生自評，教師點撥，借此回顧文章內容，加深理解，也引發學生學習的興趣。

　�。�2）極大地調動學生學習的.主動性、積極性，把課堂還給學生，使他們成為課堂的主人，引導學生就文章題目提出思考問題，同時把問題層次化，明確這是自學的一種方法。

　�。�3）、讓學生自己去探究發現，自己解決問題。

　�。�4）、調動學生實踐的興趣，自己嘗試進行創作童話。

　　4、教學流程：

　�。�1）、常規活動：課前說話練習。

　�。�2）、導入新課，板書課題。（通過對前一課時學習內容的簡單回顧，導入此課時的學習，使學生很快進入學習狀態）。

　�。�3）學生復述課文內容，教者用動畫配合。（目的是再現文章內容，培養學生對文章內容的整體感知能力，同時培養學生的口頭表達能力）。

　　（4）學生根據題目提出本節課研討的重點內容。（教給學生分析文章的方法。并且有針對性的研究問題）

　�。�5）首先明確要最先解決的問題，以此學生發現分析問題的規律，自由討論已經提出的問題。（引導學生主動探求知識的方法，通過討論，調動學生參與教學活動，推動教師與學生、學生與學生之間的彼此交流。并且培養學生的思維能力）。

　　（6）、學生將自己的感悟用簡潔的語言寫到黑板上，并且闡述獲得這一感悟的過程。（引導學生自己看書發現、體味、欣賞、表達。體會學習的樂趣）。

　�。�7）學生理解這篇文章的創作意圖。為自己創作做準備。（利用這一環節使學生明確童話創作的目的性，針對性，使得學生在腦中形成創作童話要有目的，有針對的進行）。

　�。�8）學生總結童話的特點（培養學生歸納概括的能力。再一次加深對童話這一文學樣式的認識及理解）。

　�。�9）給出練習，學生自由創作，并講述評價。（這是由認識到實踐的過程。培養學生的寫作能力）

　　（10）教師小結。（教師在此環節給予學生很高的評價，讓他們有成就感，有被肯定的自豪感，使得學生對下一次自主學習產生向往）。

　�。�11）宣布下課！

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