生命橋公開課教案
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的生命橋公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2通過朗讀感悟，體會羚羊團結合作，勇于獻身的精神，同時讓學生們懂得善待生命，珍惜生命，自覺加入到保護動物的行列中去。
教學準備：
1上網尋找發生在動物界的感人故事。
2制作一個課件
一導入新課
1同學們，上堂課我們學習了《蟻國英雄》這篇課文，我們被小小的螞蟻深深地打動了，現在請同學們說說從螞蟻身上看到了什么？
2師生接說：為了伙伴們的生存，外層螞蟻至死也()，肝膽俱裂也()譜寫了一曲()。
3揭示課題，今天，老師又給大家帶來了一個感人肺腑的故事，板書課題生命橋。
4齊讀課題，看了課題你想知道什么？（學生提問：生命橋講述了一個怎樣的故事？為什么叫生命橋？把什么比作了生命橋？課題為什么家引號？）
二初讀課文，整體感知課文
1帶著所提問題自讀課文。
2交流，生命橋講述了一個什么樣的故事？。（根據學生回答在黑板上出示懸崖。）
3望著眼前又高又陡的懸崖，同學們此時你是怎么想的？羚羊們有沒有束手就擒？（沒有）它們是怎樣做的呢？學習課文第一自然段。
三再讀課文，體會動物間的真摯情感
1學習第一自然段。
�。�1）讀讀這一自然段。讀了這一自然段你有何問題提出來嗎？
�。◣追昼妰龋缪騻優槭裁捶殖闪藘深�？為什么老羚羊朝年輕羚羊叫了一聲，一只年輕羚羊走了出來，而其它羚羊不走出來呢？老羚羊會說些什么呢？老羚羊躍起的高度為什么比年輕羚羊低呢）
�。�2）討論交流。
�。�3）短短的幾分鐘，羚羊們已經想好了逃生的決策，體現了它們臨危不懼，勇于獻身的精神。多么另人感動的一幕，讓我們一起帶著敬佩之情來朗讀這一段。
2學習第二自然段。
（1）輕聲自由讀，你從什么地方體會到老羚羊和小羚羊配合得很默契/
（2）交流。
一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的'鳥，筆直地墜入了山澗。理解蹬筆直。
（4）畫出老羚羊和小羚羊試跳時的路線圖。
�。�5）指導朗讀，體會老羚羊犧牲的悲壯。
3學習第三自然段。
�。�1）試跳成功！我們應用什么語氣朗讀？試讀，指名讀。為什么這樣讀？
（2）出示課件，一只只羚羊跳躍時的的畫面，教師范讀渲染。
�。�3）出示句子緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。讀后談談體會到了什么？（顧全大局，團結合作）
（4）出示句子頓時，山澗上空劃出了一道道另人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。
（5）讀這句話完成練習。
把()比作生命橋，把()比作橋墩因為(),所以稱生命橋。
�。�6）老羚羊們用自己的生命譜寫了一曲生命的壯歌，這動人的一幕，這悲壯的一幕，感人肺腑同學們此時此刻，你的心情怎樣，你有什么話對老羚羊小羚羊說說。
（7）此時獵人們又是如何做的？齊讀最后一句話。你又想對獵人說什么呢？
�。�8）朗讀，體會動物間的真摯感情。
四總結課文。
1朗讀全文，體會羚羊們團結合作，不惜犧牲自己的精神。
2介紹上網查到的動物故事。
3齊讀：讓我們每一個人都懂得善待生命，珍惜生命。
五作業
1填空
試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊()，沒有()，沒有()，秩序井然，()。頓時，山澗上空()，那弧線是()。這段話中把()比作生命橋，把()比作橋墩。
2有感情的朗讀課文。
3出示句子老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬
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