古詩靜夜思幼兒園教案
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩的格律限制較少。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編整理的古詩靜夜思幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進而培養幼兒對古詩的興趣。
2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。
3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結巴。
4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。
5、讓幼兒體會到什么是思鄉之情。
活動準備：
ppt
前經驗準備：
幼兒在語言教育活動中已經會吟誦《靜夜思》這首詩歌
活動難點：
1、能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉之情。
2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運用到生活和游戲之中。
活動過程：
一、引入課堂：
教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好？
二、授新課，學習《靜夜思》
1、在這晴朗的夜空，有非常多星星一閃一閃亮晶晶的，一輪又大又圓的月亮掛在藍藍的天空中，真美！在非常多非常多年以前，（出示課件）有一位叫李白的詩人在外面游歷，他非常久非常久沒回家了，在這靜靜的夜晚，面對這圓圓的月亮，思念起家鄉的親人，由此而寫下了一首詩，叫《靜夜思》。（揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。）
2、小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到非常遠的地方，會是什么樣的心情呢？
3、下面和老師一起來學習這首詩，出示古詩。
靜夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
出示古詩時，伴有一些符合內容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內容，更容易理解到思鄉之情。
注：ppt上不會出示翻譯的內容，教師口述講解，（古詩解釋）這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字數多了幼兒會厭倦。
4、互動：看了剛才的圖畫，你能夠用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的`嗎？（用你的表情、語言、動作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉的理解。
5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結巴的問題。
6、下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。（找出來的字，一會集體讀三遍。）
7、老師的一個朋友讀《靜夜思》非常好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強理解古詩意思。）
談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？
下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實現每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習）
三、游戲，加強理解，提高朗讀能力，培養溝通能力
1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個組同時朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。
2、游戲會分出勝負，老師和輸的小朋友說，不要灰心，我們還有一個游戲。一個組內的兩個小朋友，一個讀古詩，一個表演。“舉頭”“低頭”動作對的，會有小貼紙作為禮物，下課領。
活動延伸：
可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩。（鞏固理解）
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