新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思

時間：2022-07-15 17:20:27 教案我要投稿

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新教師一年級語文z c s第一課時教案教學反思

　　教學目標：

　　1、學會zcs三個聲母，讀準音，認清形，在四線三格中正確書寫。

　　2、學會zicisi三個整體認讀音節。

　　3、在游戲中學習，讓學生感受學習拼音的樂趣。

　　教學重點：

　　zcs的發音及zicisi的整體認讀。

　　教學難點：

　　zcs的發音及熟練記憶，還有s的正確書寫。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、小朋友們，還記得上節課我們在喜洋洋家認識的聲母朋友嗎？（出示卡片：jpx）

　　2、這節課呀！我們又要去另一個朋友家玩。看，他來了，快打聲招呼吧！（課件出示唐老鴨）

　　3、想去唐老鴨的家玩嗎？那我們得把下面的難關闖過去才行。

　　（1）男女合作認清相似的字母。

　　（2）指名拼讀拼音。

　　4、咱班的小朋友可真厲害，好，現在我們馬上出發，去唐老鴨的家里坐坐吧！

　　二、學習zcs

　　（一）學習z

　　（過渡）：到了，這就是唐老鴨的家了。多漂亮的房子呀！我們先敲敲門吧！門開了。瞧，里面還有很多的新朋友呢？（課件出示主題圖）看看他們在干什么呢？先來看看這漂亮的小女孩在干什么？（指名）

　　1、讀準z的音

　　（1）看，小女孩的字寫得多漂亮呀！把寫字的字讀成一聲，讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認識的第一位聲母朋友“z”（出示卡片）

　　（2）（點擊課件）播放范音。

　　（3）師范讀，講解發音要領。（舌頭向前平伸，抵住上齒背，嘴巴扁扁的'，不能咬著舌頭發音。）

　　（4）指名讀，師相機正音；開火車讀；齊讀。

　　2．記清z的形

　　（1）引導學生觀察插圖，思考：z的形狀像什么，你有什么辦法記住它？

　　（2）鼓勵學生結合插圖自由編順口溜。

　　（二）學習cs

　　1、讀準cs的音

　　（1）引導學生觀察插圖，根據“刺猬”的“刺”和“吐絲”的“絲”判斷出cs的讀音。

　　（2）（點擊課件）播放cs的讀音。

　　（3）師范讀，講解發音要領，生跟讀。

　　（4）生總結cs的讀音：cs的發音都是又輕又短的。

　　（5）個別讀，師相機正音；小組合作讀；男女比試讀。

　　2．記清cs的形。

　　（1）引導學生觀察插圖：cs的形狀像什么，你有什么好辦法記住它們？

　　（2）啟發學生結合插圖自編順口溜記住cs的形。

　　三、課中操，念兒歌

　　（過渡）：咱班的小朋友真棒，編了那么多的順口溜。老師獎勵你們一首小兒歌。（出示）

　　你拍z，我拍z，小2小2，zzz；

　　你拍c，我拍c，半圓半圓，ccc；

　　你拍s，我拍s，半個8字，sss。

　　（師范讀，生跟讀；師生拍手齊讀。）

　　四、學習zicisi

　　1、（過渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他們是（出示打亂順序的zcs），不光我們喜歡zcs，小i也想和他們做朋友呢！（課件出示：zicisi）

　　2、師范讀，講解發音要領（整體認讀音節讀得長一點，響一點）；生觀察師的嘴型。

　　3、請學生做一做zi的嘴型，注意不發出聲音。

　　4、個別讀，師隨機正音；開火車讀，小組讀。

　　5、對比讀。（課件出示：zicisi）

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