中班美術活動：《貼樹葉》教案設計

時間：2022-10-20 13:03:45 教案我要投稿

中班美術活動：《貼樹葉》教案設計（通用14篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動：《貼樹葉》教案設計，歡迎閱讀與收藏。

中班美術活動：《貼樹葉》教案設計（通用14篇）

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇1

　　活動設計背景

　　因本班幼兒在戶外做游戲時，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂乎。為了激發幼兒的活動興趣，特設計本活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解秋天的特征。

　　2、培養幼兒的動手能力和觀察能力。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握貼樹葉的方法。

　　難點：

　　1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環節恰當的連接起來。

　　2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產生興趣。

　　活動準備

　　樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

　　活動過程

　　過程一：導入

　　1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導入活動，激發幼兒對活動產生興趣。

　　2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導入下一個活動。

　　過程二：拾樹葉

　　教師帶領幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會從樹上掉下來的道理。

　　過程三：貼樹葉

　　1、教師出示畫有樹干的大紙，引導幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

　　2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

　　3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　總結：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會了自己動手創造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。

　　教學反思

　　這節課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會把教具準備得更充分，讓幼兒充分發揮自己的動手能力和思維想象力

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《快樂的小鳥》。

　　活動過程：

　　（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

　　（二）、教師示范方法步驟

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

　　教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

　　（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　活動延伸

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面啟發幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。

　　3、激發幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、布置環境“大森林”、《小樹葉旅行記》范畫大圖書。

　　2、幼兒已有一些描印畫的經驗。

　　3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹葉。

　　4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、創設森林情景，引導幼兒自由探索。

　　（1）小朋友，你們知道這是什么地方嗎？（有好多葉子的地方、小樹林、大森林）

　　（2）看！誰也來到森林里了？（小螞蟻）

　　（3）哦！小螞蟻到大森林里來旅行了，它會遇到什么事呢？（看范畫大圖書，幼兒分組討論，每組請一名幼兒把討論的結果說說）

　　①小螞蟻先遇到了小河，它是怎樣過河的？（用樹葉當小船）

　　②小螞蟻坐著樹葉船過了河，它又會遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小螞蟻用樹葉當雨傘）

　　③小螞蟻撐著樹葉傘繼續旅行了，它走著走著累了，想睡覺了，就用樹葉當作了什么？（用樹葉當小床，用樹葉當被子蓋在身上）

　　（4）呀！小螞蟻真聰明，用樹葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學習呀？那我們也來想一想，小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

　　2、遷移應用，大膽創作。

　　（1）小樹葉真的可以變出這么多東西嗎？

　　（2）今天，老師給你們帶來了好多樹葉，你們看，小樹葉都等急了。我們快來幫它描一描，變一變吧！

　　（3）描好一片樹葉后，進行想象添畫并涂上漂亮的顏色。

　　3、幼兒作畫教師巡回指導。

　　4、評價。

　　（創編小故事）讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么？

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇4

　　活動目標：

　　1、根據樹葉的形狀進行想象，創造出一種形似的動物或其他事物。

　　2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發幼兒創作的欲望。

　　3、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

　　2、事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

　　3、油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

　　4、“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

　　5、歌曲《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、樹葉的想象

　　(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

　　1、出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

　　2、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

　　3、根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

　　二、樹葉變變變

　　1、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創作出形似的一種動物或其他事物。

　　2、鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

　　3、了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現的事物是否相似，幫助其構圖，表現事物特征。

　　三、樹葉樂園

　　1、請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

　　2、引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

　　3、請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

　　教學反思：

　　本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-保護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇5

　　活動目標：

　　學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

　　根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

　　體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　活動準備：

　　課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

　　漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

　　秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

　　教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

　　教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？

　　二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

　　四、欣賞作品。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇6

　　設計意圖：

　　美術活動，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現。《畫樹葉》這個美術活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據。

　　“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術繪畫活動的樂趣，感受美術活動帶給自己的快樂；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創作的繪畫樂趣。引發他們對這個美術活動的興趣，讓他們在創作時能夠盡情表現，畫出自己喜歡的、富有個性的樹葉，從而培養其審美情趣。

　　“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構造。

　　“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經驗的交流，幼兒獨立創作時，交往的體現會比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的合作交往。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們去看、去模仿、去相互交流。

　　活動目的：

　　1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

　　2、喜歡參加美術活動，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、貼紙，右指向箭頭若干。

　　2、彩筆，畫有樹干的畫紙若干。

　　3、PPT演示文檔，背景音樂。

　　活動過程：

　　（一）游戲：畫紙傳送

　　1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）

　　2、請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號，有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）

　　3、現在，我們來和大樹玩個游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方，當我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

　　4、幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。

　　5、現在你手上的大樹是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會兒，我們到前面找張小椅子坐下來。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇7

　　目標：

　　1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術教案-了不起的樹葉。

　　2、體驗繪畫的樂趣。重點：學會重疊畫難點：把握樹葉的大小和方位設計思路：秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現出豐富的想象能力。

　　過程：

　　一、談話導入、圖片演示。

　　1、談話引出小動物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？

　　2、根據幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導說出：擋住了，看不見）來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（擋住了）來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當帽子。撿這片樹葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的頭擋住了。）來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來，有一部分擋住了。）

　　二、總結：

　　小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

　　三、示范作畫

　　我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）

　　四、幼兒操作教師指導，留意幼兒畫畫時的言語。

　　五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇8

　　設計意圖：

　　秋天是一個迷人的季節，是一個收獲的季節，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導幼兒感受秋天的最好契機，讓幼兒通過各種感官發現秋天的美。中班幼兒對季節的特征已有了一個初步的認識，秋天也是每個幼兒喜歡的季節，本節課通過觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進一步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子，發展幼兒的動手操作能力。

　　2、發展幼兒擴散思維品質，喜歡聯想，大膽想象、

　　活動準備：

　　畫紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹葉作品，歌曲《秋天》音樂。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導幼兒觀察：樹葉為什么會落下來？你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的？它是什么顏色的？它像什么呢？

　　導入活動：教師講述故事《三間樹葉房子》。

　　2、擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想象力，說出樹葉還能變成什么？

　　“孩子們，故事里小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，你的手里也有許多樹葉，看一看這些樹葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發幼兒動腦進行自由想象），讓幼兒說出自己的想法，可以對同伴說，可以對老師說。

　　3、讓幼兒動手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想象和操作的興趣，發展幼兒的創新能力。

　　孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術師用撿到的樹葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的，（出示樹葉粘貼作品，請幼兒欣賞，并請幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發幼兒自己動手的興趣。）

　　孩子們，現在你們每一個人都是魔術師，看誰能用樹葉做成美麗的圖畫？

　　4、幼兒動手操作，教師巡回指導，對能力弱的孩子給予適當的幫助，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品。

　　5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞，老師進行評價。

　　6、延伸活動：聽音樂，進行舞蹈，進一步感知樹葉飄落下來時的美麗身姿。

　　孩子們，樹葉從樹上飄落的時候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹葉跳舞吧。（播放音樂，與幼兒一起舞蹈）。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇9

　　活動目標：

　　1、觀察、了解各種樹葉的外形征，學習用樹葉印畫的方法。

　　2、在動手操作中，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課前收集各種各樣的樹葉。

　　2、一些樹木的圖片。

　　3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫，各種樹葉印成的小動物圖片PPT。

　　4、水彩顏料調入適量水裝入大淺盤內、紙、排筆。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣每人一張樹葉，進入活動室。

　　我們一起來玩"小樹葉飄呀飄"的游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應的位置上）最后小樹葉落到了地面上，小樹葉落到了地上它要做什么呀？（睡大覺）噢！它們玩累了想睡覺了，那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺吧！

　　二、各種各樣的樹葉。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（有的樹葉是黃色的，有的樹葉是紅色的）

　　2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的，為什么現在會變成黃色和紅色呢？（幼兒自由討論后教師小結）因為秋天到了，天氣慢慢地變涼了，樹葉上的水份慢慢地變少了，所以樹葉呀就會慢慢地變成紅色或者是黃色，最后變得干枯，從樹上飄落下來。

　　3、今天，陳老師請來了幾位新朋友，我們來看一下它們是誰吧？（哦，原來是小樹朋友）

　　4、小朋友們看，這些樹葉它是什么樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的小）

　　5、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌）那這片樹葉像什么呢？（像小刀）小朋友們可真棒！我們的樹葉呀有各種不同的形狀，有的還像心形呢。

　　四、小樹葉變魔術。

　　1、小朋友們，我們認識這么多不同顏色，不同形狀的樹葉，你們知道嗎？小樹葉還會變魔術呢？我們一起來看一看，小樹葉會變什么魔術呢？

　　2、（出示樹葉拓印的風景畫）你們瞧，小樹葉變成了什么？（小樹）

　　3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的嗎？等下老師來變給小朋友看。

　　（出示背景圖）這里是一個小山坡，小山坡上什么也沒有，等下呀陳老師要在這個光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹。

　　五、用樹葉印畫。

　　1、首先選一片小樹葉；然后呢，用一只手拿著小樹葉的葉柄，然后選擇一種喜歡的彩顏色，用排筆刷在葉子的面上，再將刷好的那一面鋪在紙上，稍停留一下，然后把葉子拿起來（在操作的過程中清楚地說明排刷的用法，顏料的多少）小朋友看，小樹在了嗎？

　　2、幼兒印畫，現在陳老師請一位小朋友來變變看，小朋友要看仔細他做的對不對噢！

　　①先請個別幼兒來示范，指出不對的地方。

　　瞧這個筆上顏料太多了，印在山坡上，這個小樹好看嘛？所以顏料要少一點，樹葉上都要刷到顏料，不然這棵樹也不好看了。

　　②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上，然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。（提示幼兒在給葉子印顏色時，蘸的'顏色不要太多，也不要太少）③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上，一起欣賞。

　　六、欣賞樹葉拓印圖片，感受樹葉印畫的美。

　　陳老師這里還有很多樹葉變的漂亮畫呢，我們一起來看看吧！打開PPT。

　　七、拿起小樹葉，回教室再與小樹葉做游戲。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇10

　　活動前的思考：

　　我們今年中班的專題是線描畫，之前開展過兩次線描活動，還只算是初步的感觸，對一些有規律性的線描，幼兒還沒有什么概念，想通過此次活動能讓幼兒對線描有進一步的認識，并結合我們正在開展的主題“秋天”，所以就預設了這節美術線描活動。

　　活動準備：

　　落葉一片、范畫、勾線筆、剪好的樹葉人手一片。

　　活動預設過程：

　　一、談話導入

　　1、t：小朋友，現在是什么季節呀？

　　2、t：秋天樹葉有什么變化嗎？（掉下來，葉子變黃。）

　　3、教師出示落葉，引導幼兒觀察葉子上有什么。（葉子上有粗粗細細的葉脈。）

　　二、教師示范

　　1、出示范畫。“老師把這片葉子畫了下來，你覺得這片葉子有什么特別的地方？它們像什么？”

　　2、教師示范。

　　t：“我這里也有一片樹葉，看到這片葉子，你想做什么？”

　　將葉子劃分為多個區域。

　　第一個區域：有的葉脈是一條條豎著長的，一條一條又一條，咦，這個時候來了一條毛毛蟲，在葉脈上啃了一個小圓點。

　　第二個區域：有的葉脈是橫著長的，一條一條又一條，咦，又來了一條毛毛蟲，這回來的毛毛蟲說他要吃出一個個三角形，要怎么吃呢。（請個別幼兒示范）

　　第三個區域：有的葉脈是斜斜的長的，一條一條又一條，又來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲在中間咬了一大塊。

　　3、個別幼兒示范。

　　t1：毛毛蟲又來到了另一個地方，它看到這里的葉脈是怎么樣的呀？

　　t2：你的毛毛蟲還會吃出什么來呢？誰來試一試。

　　三、幼兒操作

　　教師來回走動給與指導，提醒幼兒畫粗的一頭時不要太用力。盡量畫各種各樣不一樣的圖形，提醒點線圖結合。

　　四、作品欣賞

　　請幼兒來說說自己畫的葉子，毛毛蟲把葉子變成了什么。

　　五、延伸活動

　　把幼兒畫的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹。

　　活動后的反思：

　　1、目標達成的情況：幼兒能用點和線的組合來點綴葉子，同時對線描也較感興趣，就是對秋天樹葉的美麗沒有很好的感受到。

　　2、影響目標達成的原因：

　　（1）教師提供的范畫太少，對幼兒視覺上的沖擊還不夠。

　　（2）對一些間隔性的涂色，或是比較有規律的繪畫要求，教師沒有提及。

　　（3）劃分區域時，重點不應放在劃分成幾塊，而是應該強調劃分要大塊大塊的，不要太細。

　　（4）教師與幼兒間的互動少了點。

　　3、我改進調整的方法與環節

　　（1）第一環節導入，可更加常態化，由我們班級的大樹上飄落下來的葉子引出秋天的樹葉。

　　（2）提供各種多樣的范畫，給幼兒大量視覺上的沖擊，并且是在我們的班級樹上由幼兒自己發現，自己摘下來，能更加體現情趣性，感受秋天樹葉的美麗。

　　（3）第二環節教師示范完后應請幼兒也上來示范畫一畫，既能增加師幼間的互動，另外在幼兒示范過程中如出現問題，能及時的糾正。

　　4、本次活動中我的進步

　　沒有說教，更多的運用的是情境化的語言。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇11

　　活動設計背景

　　在的生活環境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

　　活動目標

　　1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發熱愛大自然的情感。

　　2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，并能說出總數。

　　3、學唱歌曲《樹葉》。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、觀察各種葉子的形狀特點

　　2、能點10以內的數，并能說出總數

　　難點：能根據葉子的特點進行分類，培養綜合感知能力和歸類能力。

　　活動準備

　　1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。

　　2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。

　　3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

　　活動過程

　　一、學唱歌曲《樹葉》

　　1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

　　二、觀察各種樹葉

　　1、請幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來像什么？

　　2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？

　　3、數一數，比一比誰收集的樹葉多并說出總數。

　　三、制作活動

　　1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。

　　2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

　　3、交流展示，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內，組織幼兒欣賞、評價。

　　活動反思：

　　活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環節，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性。活動設計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇12

　　教學目標：

　　1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。

　　2、培養幼兒的想像力和審美能力。

　　教學準備：

　　各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

　　教學過程：

　　1、情景導入

　　“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。

　　2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分?

　　3、變廢為寶

　　(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。

　　(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

　　(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

　　4、欣賞范畫，開擴幼兒的思路。

　　“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”

　　出示范畫，幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。

　　在進行教學設計時，我考慮了一下讓教學活動游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。

　　一、場面混亂

　　在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

　　二、幼兒注意不集中

　　幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。

　　三、幼兒制作時的問題

　　在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現很多問題。

　　整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇13

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　【活動目標】

　　1、根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2、發展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準備】

　　1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2、粘貼畫范例。

　　3、《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，觀察樹葉。

　　1、引導

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

　　(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

　　(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

　　2、觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時給予肯定和鼓勵)

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

　　1、出示范畫(金魚 )

　　這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

　　請幼兒仔細觀察并回答。

　　2、教師現場做粘貼畫一幅

　　師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

　　讓孩子發揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”

　　引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象)

　　三、制作粘貼畫

　　1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

　　2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發更好的創意。

　　3、讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動反思】

　　孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

　　中班美術活動：《貼樹葉》教案設計篇14

　　設計意圖

　　秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。

　　活動目標：

　　1、在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　活動準備：

　　1、黑白樹葉裝飾畫。

　　2、記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

　　1、教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？

　　2、教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

　　二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

　　1、教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？

　　2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

　　三、教師和幼兒共同討論制作過程。

　　1、提出設想

　　教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

　　2、教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？

　　3、操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

　　五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

　　活動反思

　　“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

　　在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

　　一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

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