《夸父逐日》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的.《夸父逐日》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、了解有關神話和山海經的知識。
2、積累文言詞語和文言知識，能按不同要求朗讀課文，能正確翻譯理解課文。（重點）
3、感受夸父的英雄氣概，能在老師的指導下抓住課文主要信息對故事進行改寫擴寫。（難點）
課時安排：
一課時
教學過程：
一、談神話導入新課。
二、神話及《山海經》簡介。
三、精細地讀。
1、課文朗讀，要求讀出文中的節奏。
2、解說課文中的語法現象。
北：向（到）北，道：在路上，名詞作狀語。
省略句：（其）渴，（其）欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，（其）北飲（于）大澤。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）棄其杖，（其杖）化為鄧林。
3、說成語。
逐走渴飲河澤至道棄化
逐鹿中原，不脛而走，求賢若渴，飲水思源，河清海晏，竭澤而漁，
賓至如歸，道聽途說，背信棄義，化干戈為玉帛。
四、精致地譯說。
1、課文朗讀，要求讀出故事的波瀾。
2、集體訓練，每個同學都要根據課文原文進行準確、流暢譯說。
3、示范譯文。
五、精美地改寫。
1、課文朗讀，要求讀出故事的“雄壯”與“悲壯”。
2、集體訓練：精美地改寫、擴寫。
3、提示：故事內容可以分為四層。
夸父與日逐走，入日。
渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
未至，道渴而死。
棄其杖，化為鄧林。
4、要求：
a、關注故事的背景，
b、設想故事的情景，
c、添加生動的細節，
d、帶著情感去描寫。
5、四人小組動筆實踐。
6、逐層展示學生習作，師生共同點評，教師出示范文。
六、本課小結。
七、作業：背誦課文及注釋。
八、板書：略文章來
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