殼中樂教案

時間：2022-07-07 19:21:22 教案我要投稿

殼中樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的殼中樂教案，希望對大家有所幫助。

殼中樂教案

殼中樂教案1

　　設(shè)計意圖：

　　孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在活動中，我還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。在環(huán)節(jié)安排上，我根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性�！按篚忯~”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量，既便幼兒得到樂趣，又增強了活動的趣味性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

　　2、體驗探索身體運動的樂趣。

　　活動準備：

　　環(huán)狀器具（用紙皮做）、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、活動身體

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動、聽音樂、做紙皮操運動。

　　二、自由探索交流

　　1、提問小朋友紙皮除了有用途以外，還可以用來干什么呢？

　　2、讓小朋友大膽想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒大膽參與各種玩法。

　　三、探索快速前進的方法

　　1、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

　　2、請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

　　3、教師指導(dǎo)提問：今天老師也想出了一個好玩的游戲，我們一起來幫，老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂響起，幼兒自由爬行做各種動作。

　　4、借助“動物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒在殼中快速前進。期間根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

　　四、放松身體

　　1、小動物都爬到了家里，大鯊魚沒有捉到我們，我們一起來慶祝吧！

　　2、一起做放松運動，自然結(jié)束。

殼中樂教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

　　2、體驗探索身體運動的樂趣。

　　活動準備

　　1、環(huán)狀器具。

　　2、豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

　　活動過程

　　1、活動身體

　　教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

　　2、自由探索交流

　�。�1）提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見。）今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進的。

　　（2）引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

　　3、探索快速前進的方法

　�。�1）大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢？

　�。�2）鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

　�。�3）請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

　　（4）帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進，達到快速前進的目的。

　　4、放松身體。

　　一起做放松運動，自然結(jié)束。

殼中樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料，大膽地進行制作和裝飾。

　　2、鼓勵幼兒用制作的殼進行游戲，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。

　　2、活動用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、講述故事《烏龜旅行》，激發(fā)幼兒活動的樂趣。

　　1、烏龜在遇到危險時是怎樣保護自己的？

　　2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。

　　二、幼兒自主地選擇材料，制作背殼。

　　1、給“背殼”穿上繩子，打好結(jié)。

　　2、用彩色紙裝飾背殼。

　　3、在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作、互相幫助。

　　三、用自己制作的背殼進行游戲。

　　1、體態(tài)表演。

　�。�1）、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　�。�2）、敵人來了，烏龜縮到背殼里去的樣子。

　　2、烏龜旅行。

　　幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬。音樂停止，教師扮狐貍、老虎、大鯊魚出來找食物時，“烏龜”趕快躲進背殼。游戲數(shù)遍。

殼中樂教案4

　　設(shè)計意圖：

　　孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

　　在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量，既使幼兒得到休整，又增強了活動的趣味性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

　　2、體驗探索身體運動的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　1、環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2、豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

　　活動過程：

　　一、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

　　二、自由探索交流

　　1、提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見。）今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進的。

　　2、引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

　　三、探索快速前進的方法

　　1、大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢？

　　2、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

　　3、請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

　　4、帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進。

　　5、借助"動物搬家"的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進。期間，根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

　　四、放松身體

　　1、小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧！

　　2、一起做放松運動，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學(xué)中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權(quán)交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色位置上。根據(jù)孩子的`學(xué)習(xí)需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標(biāo)：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。

殼中樂教案5

　　設(shè)計意圖：

　　目標(biāo)：

　　1.探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

　　2.體驗探索身體運動的樂趣。

　　準備：

　　1.環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2.豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

　　過程：

　　一、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

　　二、自由探索交流1.提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進的。

　　2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

　　三、探索快速前進的方法1.大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢?

　　2.鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

　　3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

　　4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進。

　　5.借助"動物搬家"的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進。期間，根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

　　四、放松身體1.小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧!

　　2.一起做放松運動，自然結(jié)束。

殼中樂教案6

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》明確指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”，“以游戲為基本活動”，“以吸引幼兒主動參與”，“各領(lǐng)域相互滲透”。根據(jù)新《綱要》精神設(shè)計了“殼中樂”，這是將《綱要》精神付諸于實踐的一次嘗試。

　　爬行是兒童最早掌握的身體移動方式，6個月前的嬰兒就會爬，直到6、7歲仍興趣不減。爬這一基本動作，一般在小班進行教學(xué)、中班加以完善，怎樣讓幼兒饒有興趣地繼續(xù)玩爬的游戲，增加難度，并提高爬行的速度，這是我在設(shè)計本活動中考慮的問題。活動中我運用了紙箱，并巧妙得包裝改良，力圖在兩個方面有所突破：其一，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。孩子天性喜歡躲起來、鉆進去，讓他們鉆在環(huán)行器具學(xué)習(xí)爬行，其好奇心可想而知。其二，增強難度，在環(huán)行器具控制下，爬的動作受到了考驗，如何爬得快一些呢？為了增加幼兒活動的趣味性，整個活動賦予“烏龜”這個角色，以“烏龜搬家”的游戲情景貫穿始終。并結(jié)合器具本身的特點，合理地安排活動內(nèi)容：扮演角色，活動身體--自由探索，交流玩法--層層遞進，解決重點--游戲結(jié)束，放松身體。活動環(huán)節(jié)清晰、循序漸進、過度自然。使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。既解決了“控制自己的身體，快速爬行”的重難點，又兼顧到幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、變傳統(tǒng)教學(xué)模式為探索試教學(xué)模式，幼兒獲得知識不是教師灌輸?shù)模窃诮處熡心康�、有計劃的引�?dǎo)下，通過探索，自己發(fā)現(xiàn)并主動學(xué)習(xí)。這樣，較好得解決了體育教學(xué)中“教與學(xué)”的關(guān)系，充分體現(xiàn)幼兒主體性；

　　2、探索在環(huán)狀器具中前進的方法；

　　3、體驗在環(huán)狀器具中探索身體運動的樂趣。

　　活動重難點：

　　在環(huán)狀器具中，控制自己的身體，快速爬行。

　　活動準備：

　　環(huán)狀器具，音樂磁帶，胸飾。

　　活動過程：

　　一、扮演烏龜，活動身體

　　老師為烏龜媽媽，小朋友為烏龜寶寶，做熱身運動。

　　二、自由探索，交流玩法

　　1、講解要求，必須在“殼”中進行，幼兒第一次自由探索。

　　2、集中交流玩法，幼兒互相學(xué)習(xí)殼中前進的幾種方法。