三年級上冊古詩《贈劉景文》教學教案三年級
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？以下是小編為大家整理的三年級上冊古詩《贈劉景文》教學教案三年級，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1．會認10個生字，會寫6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
3．喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
重、難點1、重點是學習本課的生字，理解詩句的意思。
2、難點是通過反復朗讀，能領會詩句表達的思想感情。
教學準備生字、詞語卡片；多媒體課件。
學案導案
課前預習：
1．把古詩讀熟。
2．圈出生字，用自己喜歡的辦法識記生字并組詞。
第一課時
一、開啟智慧窗——激趣導入
1．出示蘇東坡畫像，了解蘇東坡：我國宋朝有個大詩人叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫它蘇東坡。一天，他和朋友聚會，其中一個叫劉景文的，學問淵博，詩又寫得好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎？（板書課題）
2．師：蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢？請自由朗讀詩歌：《贈劉景文》。
二、智慧加油站——自主學習，初步感知課文內容
1．自由讀古詩《贈劉景文》，把字音讀準，把古詩讀熟。不會認的字借助課文下面的生字注音認讀，并多讀幾遍。
2、認讀生字，并給生字組詞。
三、智慧大比拼——全班交流，檢測讀文和識字
1．出示生字卡片，以小組為單位開火車認讀生字。
2．點名認讀詞語，并用喜歡的詞語說話。
3、指名讀古詩。
三、我是智多星——小組合作，理解內容
1．看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？
2．自讀，畫出不理解的'詞語。
3．小組合作交流，理解詞義。
4．小組質疑：通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？
四、智慧大舞臺——全班交流，深入讀文
�。ㄒ唬┭凶x：
1．教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。
2．思考：詩中寫了哪些景物？（荷花、菊花、橙子、橘子）
3．小組匯報：詩歌描繪的是什么樣的景色？
4．看畫面，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。
5．用自己的話說說讀了這首詩后，頭腦中形成了什么畫面。
6．多種方式朗讀。
�。ǘ┱b讀：
1．出示圖畫，指名配樂朗讀。
2．學生自由練讀。
3．賽讀，比一比看誰讀得最有感情。
4．用自己喜歡的方式背誦。
五、我是寫字小能手——指導寫字
1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。
2、學生觀察字形，交流怎樣書寫？
3、教師范寫：劉：左右結構，“文”的第四筆改成“點”。
枝、記：左右結構，注意要寫得“左窄右寬”。
首：下半部是“自”。
4、學生練習：
5、小組展示，欣賞評價。
六、智慧冒險島——拓展學習
你喜歡哪個季節，說說為什么？第一課時
一、開啟智慧窗——激趣導入
二、智慧加油站——自主學習，初步感知課文內容：
三、智慧總動員——小組合作學習，檢測生字學習和讀文情況：
四、智慧大比拼——全班交流，檢測讀文和識字：
五、我是寫字小能手——指導寫字：
檢測案1．出示課后“我會填”，引導學生填寫。
2．課堂練習冊。
課堂小結《贈劉景行》讀起來非常拗口，學生在讀上要下不少功夫。因為這首詩距離學生生活較遠，學生不是很感興趣，對于詩意的理解也比較生疏。課上，要充分發揮學生的主動性，小組合作學習，互相幫助，學習才有效果。
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