幼兒園小班教案《越過(guò)小水洼》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《越過(guò)小水洼》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展雙腳跳，單腳跨地的動(dòng)作。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)記，呼啦圈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
——教師帶領(lǐng)幼兒扭扭身體，動(dòng)動(dòng)手和腳，也可請(qǐng)幼兒跟著教師一起繞著操場(chǎng)跑步。
二、學(xué)習(xí)雙腳跳，單腳跨地
1、教師：小雨天，地上會(huì)出現(xiàn)什么？（小水洼）
——你們有跳過(guò)小水洼嗎？你們是怎么跳的?
2、教師把呼啦圈當(dāng)一個(gè)小水洼，教師引導(dǎo)幼兒他們是怎么跳的？——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的——其他幼兒也可學(xué)習(xí)這些動(dòng)作。
3、教師示范雙腳跳：今天我們來(lái)學(xué)學(xué)怎么跳過(guò)小水洼。
——雙腳一定要并攏跳，不能分開(kāi)，也不能有一只腳想落地，后一只腳在落地。
——教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)練習(xí)雙腳跳，教師指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。
4、教師示范單腳跨地，雙腳要分開(kāi)，腳要跨過(guò)去。
——教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)練習(xí)單腳跨地，教師指導(dǎo)幼兒跨的是否正確。
三、幼兒：越過(guò)小水洼
1、教師出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記，并了解標(biāo)記的作用。
——現(xiàn)在我們要去好朋友家了，我們看看去好朋友的家的路是怎么走的
2、教師事先布置好場(chǎng)地：引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指的.方向，學(xué)看標(biāo)記，這是通往朋友家的路，我們要按箭頭走，兩的腳印是標(biāo)記雙腳跳，一個(gè)腳印的是標(biāo)記單腳跨。
3、教師一邊示范，一邊講解游戲規(guī)則。
4、幼兒游戲，注意游戲規(guī)則，教師巡查指導(dǎo)，并幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
6、教師小結(jié)。
四、放松運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做一下放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
值得注意的是老師沒(méi)有把健康活動(dòng)安排在戶外，而是在室內(nèi)，這樣做孩子的活動(dòng)受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒(méi)有控制好，這樣就會(huì)造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的的動(dòng)作就會(huì)有所變形，其實(shí)我們不必再語(yǔ)言上可以的強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)作，通過(guò)教具環(huán)境的安排就可以達(dá)到要求，這樣孩子就不會(huì)有一個(gè)被動(dòng)的心理，而是積極主動(dòng)去探究嘗試。所以說(shuō)這點(diǎn)上覺(jué)得老師包括自己在內(nèi)都要注意教學(xué)具的準(zhǔn)備和安排處理。
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