中班語(yǔ)言小花鼓教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言小花鼓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確朗誦繞口令。
2.發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。
3.喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在音樂(lè)區(qū)投放小鼓，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然了解鼓的特點(diǎn)與玩法。
(二)材料投放：教師演示用小鼓兩面(鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的)，幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個(gè)，布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引人，激發(fā)興趣。
(一)出示小鼓，交流互動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?這面小鼓有什么特點(diǎn)?你們喜歡玩小鼓嗎?為什么?
(二)出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。
1.邊演示教具邊講述根據(jù)繞口令《小花鼓》編成的.小故事《寶寶敲鼓》。
2.提問(wèn)：你覺(jué)得這塊布是補(bǔ)老虎還是補(bǔ)小鼓?
二、欣賞繞口令，感受其特點(diǎn)。
(一)邊演示教具邊朗誦繞口令《小花鼓》。
(二)提問(wèn)：這首繞口令叫什么名字?講了什么事情?
(三)引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞。
1.提問(wèn)：這首繞口令聽起來(lái)和平時(shí)的兒歌有什么不一樣?
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。
三、學(xué)習(xí)朗誦，萌發(fā)喜愛(ài)之情。
(一)結(jié)合實(shí)物小鼓和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒朗讀。
1.引導(dǎo)幼兒中速朗讀。
2.提問(wèn)：怎樣讀會(huì)讓繞口令更好聽、更有趣?
3.鼓勵(lì)幼兒加快速度朗讀。
4.請(qǐng)部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。
四、拓展交流，激發(fā)延伸學(xué)習(xí)。
(一)提問(wèn)：你平時(shí)還讀過(guò)或聽過(guò)其他的繞口令嗎?
(二)教師朗讀1-2首簡(jiǎn)短的繞口令，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)親子閱讀等形式，引導(dǎo)幼兒自然習(xí)得更多的繞口令。
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