有趣的蛋娃娃幼兒教育方案
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的有趣的蛋娃娃幼兒教育方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。"讓蛋娃娃有趣地轉動、站起來"是孩子們在吃點心時常做的一件事，但他們多次擺放、反復嘗試總是沒能讓蛋娃娃站起來。在周三吃茶葉蛋時，又有許多小朋友在不停地試呀試，嘴里還不停地說："只能轉，怎么站不起來呀？"可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣，新《綱要》指出"活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經驗和視野。"于是，我就生成設計了"有趣的蛋娃娃"這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理。
一、活動目標：
1、通過多種感官感知蛋的外形特征。
2、產生探索的興趣。
3、體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、熱蛋40個。
2、若干個材料筐：小瓶、瓶蓋、小碗、積木、橡皮泥、沙包、毛巾、米、谷殼、沙、赤豆、棉花等。
3、錄音機、磁帶（《小小蛋兒把門開》、輕音樂）、水彩筆。
4、制作多媒體課件《會跳舞的蛋娃娃》
三、活動過程：
（一）、感知蛋的外形特征：
1、出示蛋娃娃，引導幼兒說說蛋娃娃長的.是什么樣子的？
呀！孩子們，你們看，我們活動室里來了這么多的什么呀？你們想和蛋娃娃一起玩玩嗎？那我們待會兒可以用小手摸一摸，可以滾滾蛋娃娃，看看蛋娃娃長的是什么樣子的？你們可以和好朋友輕輕地說一說，好嗎？
2、幼兒自由地和蛋娃娃玩。
3、提問：
（1）你剛才玩的時候發現蛋娃娃穿了什么樣的衣服？
（2）剛才誰摸了蛋娃娃呀，那你說說看，你摸上去蛋娃娃是什么樣子的？
（3）用手玩一玩、滾一滾蛋娃娃是什么樣的？
（二）、幼兒第一次自由探索：
這些蛋娃娃圓溜溜的，可以滾來滾去，真可愛。它們想和我們做朋友，你們愿意嗎？可是它們卻躺在那里站不起來，你們有什么好辦法讓蛋娃娃站起來呢？我們一起來動手試一試，好嗎？
（三）、第二次借助輔助材料繼續探索：
1、那怎么辦呢？蛋娃娃怎么和我們一起玩呢？那邊籮筐里的材料說它們可以幫助蛋娃娃站起來，小朋友們，你們愿意去試一試嗎？那我們一起去看看籮筐里有些什么材料？
2、提出要求：待會兒我們去試的時候要動腦筋想出不同的方法，想出一種辦法后你可以再用別的方法去試一試，看看哪個小朋友想出來的辦法最多最好？試好以后你可以去向好朋友介紹一下。
3、幼兒大膽嘗試，自由交流，介紹自己的方法。
4、個別幼兒介紹。
哪位小朋友來向大家介紹一下，你用了什么材料，怎樣使蛋娃娃站起來了？
（四）、欣賞多媒體課件《會跳舞的蛋娃娃》，給蛋娃娃化妝跳舞。
今天你們真能干，想了這么多方法讓蛋娃娃站起來了，蛋娃娃真開心，它們高興得跳起舞來了！（播放多媒體）小朋友想不想和他們一起跳舞呢？我們一起來動手為蛋娃娃化個妝，幫蛋娃娃畫上眼睛、嘴巴、鼻子、頭發，然后和它們一起跳舞，好嗎？
1、幼兒給蛋娃娃化妝。
2、幼兒和蛋娃娃一起唱歌跳舞，結束活動。
活動反思：
教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。材料的提供獨具匠心，花費了老師很多心機，能架起幼兒學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發展，活動中教師能讓孩子自主選擇、自主創新，培養了幼兒創新的能力及合作的意識。整個活動能關注過程，促進幼兒的發展，注重幼兒情感的激發，音樂的配制喧染了活動的氣氛。活動中教師的角色轉換能注重幼兒情感的激發，教師在活動過程中較好地發揮了支持者、引導者的作用，激發了幼兒探索的興趣和求知的欲望。
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