中班創(chuàng)造性游戲：好玩的火柴棍
活動設(shè)計：
活動的設(shè)計從激發(fā)幼兒興趣入手，結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象，并用火柴棍創(chuàng)造性的再現(xiàn)出幼兒腦中物體表象，并提供幼兒感興趣的圖片，在觀察，想象的基礎(chǔ)上拼搭出各種物體。活動由易到難，由抽象到具體，在游戲中動手拼搭，嘗試合作，探究，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能用火柴棍進行拼接，擺出不同的圖案。
2、大膽想象，敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。
3、在結(jié)構(gòu)游戲中初步體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
火柴棍若干個PPT課件數(shù)字卡片“4”“8”“12”
活動過程：
一、幼兒猜謎語引出活動材料。
教師：“一個和尚頭，紅綠光溜溜，盒子上面劃一劃，冒火燒掉和尚頭”。幼兒：“火柴”。
二、出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)要求進行隨意拼擺火柴棍，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力再現(xiàn)孩子的`生活經(jīng)驗。
教師逐步出示數(shù)字“4”，數(shù)字“8”，數(shù)字“12”請孩子們?nèi)〕鱿鄳?yīng)數(shù)量的火柴棍自由拼擺物體或圖形。（火柴棍的數(shù)量越來越多，孩子們拼擺的圖形也越來越豐富如：由煙花、正方形、雨傘、數(shù)字4到小橋、風(fēng)扇、房子、眼鏡、數(shù)字8再到棒棒糖、遙控器、梯子、高樓、小河、下水道數(shù)字12等，他們有對物體直觀形象的拼擺，也有對物體抽象形象的概括表現(xiàn)。教師在此環(huán)節(jié)中由易到難，由簡單到復(fù)雜，逐步深入的引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。）
三、游戲“鋪路”
1、情景導(dǎo)入：“每張桌子都是一片綠色的森林，森林的四周住了幾個小朋友，他們想相互交往做朋友，可是沒有路，怎么辦呢？”
2、提出要求：“怎么樣才能讓這條路四通八達(dá)，可以到每一個小朋友的家呢？”
3、游戲：“鋪路”，請孩子們相互商量，準(zhǔn)備找誰做朋友，怎樣走找朋友，并利用火柴棍玩拼接進行合作游戲。
4、教師指導(dǎo)孩子們，引導(dǎo)孩子體驗結(jié)構(gòu)游戲的快樂。（教師利用火柴棍拼接的特性，創(chuàng)設(shè)鋪路這樣一個游戲氛圍，孩子們通過想象，商討與合作淋漓盡致的表現(xiàn)出火柴拼接的延伸性和多變性，路的形狀各異，阡陌交錯。）
四：播放PPT，經(jīng)驗遷移游戲：“出去玩”。
教師：“自從孩子們有了這條路以后，他們可以經(jīng)常見面，有一天他們商量出去玩，到哪玩呢？”孩子們自由討論如：幼兒園，游樂場，水簾洞，大城市等，教師播放PPT，請孩子們根據(jù)地方特征進行合作游戲拼擺出這些地方，請伙伴們相互欣賞。（本環(huán)節(jié)是對孩子思維的提升與梳理，教師引導(dǎo)孩子依據(jù)具體形象的場景，用火柴棍提煉出物體的典型特征，大膽想象，細(xì)心觀察并創(chuàng)造性的表現(xiàn)）。
五：整理物品，結(jié)束活動。
活動點評：
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗利用火柴棍拼擺，在游戲中通過直接感知，實際操作來再現(xiàn)孩子們豐富情感體驗，教師能依據(jù)《指南》中孩子發(fā)展的特殊性原則和差異性原則，理解和尊重孩子的學(xué)習(xí)特點，強調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重各領(lǐng)域的相互滲透，將數(shù)量知識與藝術(shù)美的再表現(xiàn)相結(jié)合，體現(xiàn)合作與交往等幼兒社會性情感的發(fā)展，保護孩子的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的空間建構(gòu)能力和思維能力。
【中班創(chuàng)造性游戲：好玩的火柴棍】相關(guān)文章：
中班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的圈圈》09-23
中班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的床單》09-22
好玩的捕魚游戲作文12-16
中班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的泡沫板》09-22
好玩的“種番茄”游戲作文12-16
好玩的游戲-玩游戲作文700字11-30
搶糖果游戲-好玩的游戲作文500字11-30
狼人殺游戲-好玩的游戲作文700字11-22
好玩的游戲-玩游戲作文550字11-01
擊鼓傳花游戲-好玩的游戲作文550字11-22