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新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1.3《鳥類》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1.3《鳥類》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1.3《鳥類》教案設(shè)計(jì)1
1、出示鴿子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師引導(dǎo)：在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作是和平的象征，又是藍(lán)天信使，能夠?yàn)槿藗兯托�。今天我們要來探究的是鴿子羽毛的特點(diǎn)。
2、出示課本第9頁上面鴿子的羽毛圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子的羽毛，并讀一讀有關(guān)鴿子的羽毛資料介紹。
正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都長(zhǎng)有正羽。
絨羽緊貼在鳥的身體上，細(xì)小而柔軟。
3、觀察鴿子的正羽。
�。�1）第1步，觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：
正羽比較大，中間有一根堅(jiān)硬的、粗壯的羽軸，正羽摸上去比較光滑。
正羽外形優(yōu)美，自有彎曲，呈流線體。
（2）第2步，將正羽的羽根剪斷，觀察一下里面是什么樣的。
預(yù)設(shè)：
將正羽的羽根剪斷，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面是空的。
�。�3）第3步，在正羽上滴一滴水，水會(huì)被吸收嗎？
預(yù)設(shè)：
水不會(huì)被吸收。
�。�4）學(xué)生按照要求分步操作，觀察正羽，了解正羽的特點(diǎn)，并填寫好活動(dòng)手冊(cè)上的記錄表。
全班交流，說一說自己實(shí)驗(yàn)操作的過程及看到的現(xiàn)象。
（5）交流討論：鴿子正羽的這些特點(diǎn)，對(duì)于鴿子起什么作用呢？
預(yù)設(shè)：
生1：鴿子的正羽寬大，適于飛行。
生2：鴿子的正羽分布在身體表面，形成一層防風(fēng)的外殼，并且能夠使身體呈流線型，而且鴿子最大的正羽分布在翅膀和尾部，這樣有利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。
4、觀察鴿子的絨羽。
（1）用放大鏡觀察鴿子的絨羽，說一說鴿子的絨羽是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：
鴿子的絨羽看上去比較細(xì)小。
鴿子的絨羽摸在手上比較柔軟，感覺很溫暖。
�。�2）鴿子的絨羽對(duì)于鴿子又起著怎樣的作用呢？
預(yù)設(shè)：
鴿子的絨羽生在正羽的下面，鴿子在高空飛行時(shí)，起到保持體溫，
減少熱量散失，抵御寒冷的作用。
5、教師小結(jié)：通過觀察鴿子的羽毛，我們發(fā)現(xiàn)，鴿子的正羽比較寬大，適于飛行；鴿子的絨羽比較細(xì)軟，有利于保溫。
新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 1.3《鳥類》教案設(shè)計(jì)2
1、教師引導(dǎo)：不僅僅鳥的喙是適應(yīng)生存、適應(yīng)自然的一種結(jié)果，鳥的足也是一樣，同樣也是適應(yīng)自然，適應(yīng)生存的'結(jié)果。
2、出示課本第10頁下面的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，這四幅圖片上鳥的足各有什么特點(diǎn)？并猜測(cè)一下，這些鳥適宜在什么環(huán)境中生存？
預(yù)設(shè)：
第一幅圖，腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，生活在濕地湖泊一帶。
第二幅圖，鳥的爪子強(qiáng)壯有力，并且在腳趾的頂端有強(qiáng)有力的鉤子，適宜抓取一些小動(dòng)物，一般生活在山地、丘陵地區(qū)。
第三幅圖，鳥的腳比較粗壯有力，而且比較長(zhǎng)，適宜奔跑，適合在空曠的草原上生存。
第四幅圖，鳥的腳細(xì)長(zhǎng)，適宜在淺水中行走，主要生活在濕地一帶。
3、師分別出示麻雀的腳和啄木鳥的腳，引導(dǎo)學(xué)生看一看，對(duì)比一下，這兩種鳥的腳有什么不一樣？
麻雀的足為鳥足中最為常見的類型，三趾向前，一趾向后。這種足功能多樣，即可以緊緊抓住樹枝，也可以在地面快速移動(dòng)，符合麻雀多樣的棲息地和生活習(xí)性。
啄木鳥的足為對(duì)趾足，兩趾向前，兩趾向后。這令啄木鳥可以輕松攀附、抓牢樹干，以便啄木鳥啄取樹皮下的昆蟲、幼蟲。鸚鵡、杜鵑等樹棲鳥類的足同樣是這種形態(tài)。
4、師小結(jié)：不管是什么樣的足，都是鳥為了適應(yīng)生存環(huán)境的一種需要。
活動(dòng)五：課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了鳥類，知道鳥也是脊椎動(dòng)物，并且通過探究鴿子的羽毛，探究各種鳥的喙和足的特點(diǎn)，明白鳥的羽毛、喙、足都有各自不同的特點(diǎn)，這是鳥適應(yīng)自然、適應(yīng)生存的一種結(jié)果。
【板書設(shè)計(jì)】
3、鳥類
鳥類的共同特點(diǎn)
研究鴿子的羽毛
觀察鳥的喙
觀察鳥的足
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1、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點(diǎn)是不一樣的。
出示各種各樣鳥類的喙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)鳥類的喙不同的特點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)，為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？
因?yàn)椴煌镍B吃的食物是不一樣的，鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。
短而直的喙是食蟲鳥。
強(qiáng)壯而直的喙，末端有彎曲的鉤，主要以鳥類和動(dòng)物為食。
長(zhǎng)而直的喙主要以魚和蝦為食。
強(qiáng)而尖的喙以昆蟲為食。
扁平的喙大多數(shù)是雜食。
3、不同的鳥，有不同的鳥喙，不同的鳥喙適合吃不同的食物。
下面我們來看一看課本第10頁上面4種不同的鳥喙各有什么特點(diǎn)？
它們適合吃什么樣的食物？
預(yù)設(shè)：
第1種，鳥的喙長(zhǎng)而直，適宜吃魚蝦。
第2種，鳥的喙強(qiáng)壯而直，并且末端有彎曲的鉤，適宜吃一些小動(dòng)物。
第3種，鳥的喙像錐子一樣的，粗壯有力，適宜尋找谷物和種子。
第4種，鳥的喙長(zhǎng)而尖細(xì)，適宜吸取花蜜等。
4、教師相機(jī)再出示一些鳥的喙，引導(dǎo)學(xué)生分析這些鳥喙的特點(diǎn)，并說一說這些鳥喙適宜吃什么食物？
5、教師小結(jié)：鳥不管長(zhǎng)出什么樣的喙，都是為了尋找食物。
因此，鳥的喙也是適應(yīng)自然適應(yīng)生存的一種結(jié)果。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)一些常見的鳥類，了解鳥類的共同特點(diǎn)，知道鳥類也屬于脊椎動(dòng)物。
2、通過實(shí)驗(yàn)探究鴿子羽毛的特點(diǎn)，懂得羽毛的這些特點(diǎn)對(duì)鴿子所起的作用。
3、觀察各種鳥的鳥喙，看一看各種鳥的喙有什么不同，它們各自適合吃什么樣的食物。
4、觀察各種鳥的足，了解這些鳥足的特點(diǎn)，并想一想這些不同的足適合在什么環(huán)境下生存。
5、通過探究，懂得鳥各部位的特點(diǎn)，與它生存的環(huán)境有著很大的關(guān)系，是適應(yīng)環(huán)境生存的需要。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分別探究鴿子的羽毛、各種鳥的喙和足，看看它們各有什么特點(diǎn)，發(fā)揮著怎樣的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究鴿子羽毛的特點(diǎn)及作用。
探究各種鳥的喙和足各有什么特點(diǎn)，分別適合在什么環(huán)境下生存。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種鳥的圖片、鴿子的羽毛、剪刀、滴管、水、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小，有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛。大家知道哪些鳥類呢？
學(xué)生說一說自己知道的鳥的名稱，并說一說這些鳥的特點(diǎn)。
2、出示課本第8頁上面7種鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些鳥的名稱。
3、剛剛我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鳥，同學(xué)們，你們知道，這些鳥有什么共同的特點(diǎn)嗎？
預(yù)設(shè)：
鳥身上長(zhǎng)著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會(huì)飛。
鳥都是卵生的。
鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。
4、出示課本第8頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這三幅插圖中分別是什么動(dòng)物？
預(yù)設(shè)：
這三幅插圖中的分別是企鵝、鴨子、母雞。
5、教師引導(dǎo)：企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活中常見的兩種動(dòng)物。其實(shí)，企鵝也好，鴨子和母雞也好，它們都屬于鳥類，并且都是脊椎動(dòng)物。