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幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃 1
活動目標
1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣東西都要吃。
活動準備：
課件：什么都愛吃
活動過程：
一、多多和麗麗，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。
提問：
1、這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀？
2、你覺得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了）
小結：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的'書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，
我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢？
二、閱讀：多多什么都愛吃
提問：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）
——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關愛。
2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？
（多多什么都愛吃，給多多）
3、媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？
（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）
4、麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢？
（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢？
（麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）
小結：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理
提問：
1、為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢？（讓自己快快長大）
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大？
小結：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。
提問：（老師扮演媽媽），今天媽媽準備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢？
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！
幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃 2
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒對食物的興趣和好奇心。
2. 通過故事學習，增強幼兒的詞匯量和語言表達能力。
3. 引導幼兒理解并表達“什么都愛吃”的意思，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
活動準備：
1. 故事書《什么都愛吃的小熊》或自制PPT。
2. 各類食物的圖片或實物（如蘋果、香蕉、胡蘿卜、面包等）。
3. 小熊手偶或頭飾。
活動過程：
一、導入
教師戴上小熊手偶或頭飾，模仿小熊的聲音說：“大家好，我是小熊，我什么都愛吃！”引出主題。
二、講述故事
使用故事書或PPT，講述《什么都愛吃的小熊》的故事。故事中，小熊嘗試了各種食物，并表現(xiàn)出對每種食物的喜愛。
邊講邊展示相應的食物圖片或實物，讓幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。
三、互動問答
提問：“小熊吃了哪些食物？”鼓勵幼兒回憶并說出故事中的食物名稱。
提問：“小熊為什么什么都愛吃？”引導幼兒理解“什么都愛吃”意味著不挑食，營養(yǎng)均衡。
四、角色扮演
邀請幼兒扮演小熊，模仿小熊吃食物的.樣子，并說出食物的名字。
鼓勵幼兒用“我喜歡吃……”的句型表達自己對食物的喜愛。
五、總結
強調(diào)“什么都愛吃”的好處，如身體健康、長得強壯等。
鼓勵幼兒在日常生活中也要嘗試各種食物，不挑食。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，設置“小熊的餐廳”角，讓幼兒扮演廚師或顧客，進一步鞏固對食物的認識和表達。
幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃 3
活動目標：
1. 通過游戲和互動，提高幼兒的語言表達和傾聽能力。
2. 培養(yǎng)幼兒對食物的多樣性認識，激發(fā)對食物的探索興趣。
3. 強化“什么都愛吃”的健康飲食觀念。
活動準備：
1. 各類食物的小卡片（正面為食物圖片，背面為食物名稱）。
2. 音樂《我愛吃》。
3. 食物拼盤（用各種水果、蔬菜、面包等制作）。
活動過程：
一、熱身
播放音樂《我愛吃》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由舞蹈，表達對食物的喜愛。
二、游戲：食物猜猜看
教師出示食物小卡片，讓幼兒觀察圖片并猜測食物名稱。
猜對后，教師讀出食物名稱，并引導幼兒重復，增加詞匯量。
三、游戲：食物接力賽
將幼兒分成若干小組，每組站成一排。
教師出示食物小卡片，每組第一名幼兒看到圖片后，迅速說出食物名稱，并將卡片傳給下一位幼兒。
依次傳遞，直到最后一名幼兒說出食物名稱。最先完成的小組獲勝。
四、食物拼盤制作
教師展示食物拼盤，引導幼兒觀察并說出拼盤中的食物種類。
邀請幼兒參與制作簡單的食物拼盤，如用水果切片擺成花朵形狀等。
制作完成后，幼兒分享自己的作品，并說出使用了哪些食物。
五、總結
強調(diào)“什么都愛吃”的.重要性，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試更多種類的食物。
表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，特別是語言表達和團隊合作方面。
活動延伸：
在家園聯(lián)系欄中分享活動照片和幼兒的作品，鼓勵家長與幼兒一起制作食物拼盤，增進親子關系。
幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃 4
活動目標：
1. 通過故事學習，讓幼兒認識到食物多樣性的重要性。
2. 培養(yǎng)幼兒對不同食物的接受度，減少挑食現(xiàn)象。
3. 激發(fā)幼兒的語言表達能力，鼓勵他們用簡單的句子描述自己喜歡的`食物。
活動準備：
故事繪本《什么都愛吃的小怪獸》
各種食物圖片或實物（如蘋果、胡蘿卜、面包、雞蛋等）
小怪獸頭飾
音樂背景
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
老師戴上小怪獸頭飾，扮演小怪獸角色，以輕松愉快的方式介紹自己：“大家好，我是小怪獸，我有一個特別的秘密——我什么都愛吃！”
2. 故事講述：
使用故事繪本，講述小怪獸如何從只喜歡吃一種食物（如糖果）到后來嘗試并愛上了各種食物的過程。
故事中穿插提問，如：“小怪獸一開始喜歡吃什么？”“后來它遇到了什么，讓它開始嘗試新食物？”
3. 食物展示與討論：
展示準備好的食物圖片或實物，引導幼兒認識并說出它們的名字。
鼓勵幼兒分享自己是否吃過這些食物，味道如何。
強調(diào)每種食物對身體的好處，如：“胡蘿卜能讓我們的眼睛更亮！”
4. 角色扮演：
讓幼兒選擇自己喜歡的食物圖片，戴上小怪獸頭飾，模仿小怪獸“品嘗”食物，并用簡單的句子描述感受，如：“我喜歡吃甜甜的蘋果！”
5. 總結與延伸：
總結今天學到的內(nèi)容，強調(diào)食物多樣性對身體的好處。
鼓勵幼兒回家后與家人一起嘗試新食物，并分享自己的體驗。
活動評估：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否愿意嘗試描述新食物。
注意幼兒對食物多樣性的態(tài)度變化，是否減少了挑食現(xiàn)象。
幼兒園小班語言學習教案：什么都愛吃 5
活動目標：
1. 通過實際操作，讓幼兒體驗食物的多樣性，增進對食物的興趣。
2. 發(fā)展幼兒的動手能力，學習簡單的食物準備技巧。
3. 增進幼兒間的交流與合作，共同營造愉快的用餐氛圍。
活動準備：
安全的可食用材料（如水果切片、蔬菜條、小面包、奶酪塊等）
小盤子、小叉子或勺子
餐桌布置（可以用彩色紙或布裝飾）
音樂背景
活動過程：
1. 情境導入：
老師講述一個關于“快樂餐桌”的故事，介紹今天我們要一起制作并享受一頓豐盛的午餐。
2. 食物準備：
展示準備好的食物材料，讓幼兒認識并觸摸，感受它們的質(zhì)地和顏色。
老師示范如何安全地使用工具（如叉子）將食物放在自己的盤子里。
3. 創(chuàng)意拼盤：
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用提供的食物材料制作自己的創(chuàng)意拼盤。
引導幼兒思考：“你想怎么擺放這些食物？你想讓你的.拼盤看起來像什么？”
4. 分享與品嘗：
完成拼盤后，讓幼兒圍坐在裝飾好的餐桌旁，輪流介紹自己的作品。
播放輕松的音樂，鼓勵幼兒用叉子或勺子品嘗自己的和其他小朋友的作品。
5. 總結與反饋：
引導幼兒分享今天活動的感受，如：“你最喜歡哪種食物？”“你覺得誰的拼盤最有創(chuàng)意？”
強調(diào)食物多樣性帶來的樂趣和好處，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)嘗試新食物。
活動評估：
觀察幼兒在活動中的動手能力和創(chuàng)造力。
注意幼兒間的交流與合作情況，是否愿意分享自己的作品和體驗。
評估幼兒對食物多樣性的接受度，是否表現(xiàn)出對更多食物的興趣。
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