幼兒園大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識(shí)。
2、大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT(將繪本的畫(huà)面拍攝下來(lái)加以編制)，改編故事。
2、幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣
1、講述好習(xí)慣。
師：前幾天，老師要你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)圖書(shū)、專(zhuān)心聽(tīng)講等;有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，等等。
2、我有好習(xí)慣。
師：你覺(jué)得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來(lái)就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的'題目叫《大熊的小麻煩》。
2、欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰(shuí)幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓大熊把話(huà)說(shuō)完。)
3、欣賞、理解故事后半段。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰(shuí)幫助了大熊?
4、完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話(huà)。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽(tīng)說(shuō)接龍“你喜歡……我喜歡……”
1、請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫(huà)片)。接龍開(kāi)始，幼兒按順序說(shuō)話(huà)。第一位說(shuō)：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個(gè)幼兒說(shuō)的話(huà)開(kāi)始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類(lèi)推，不能重復(fù)講別人講過(guò)的東西。
2、可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動(dòng)：
日常活動(dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽(tīng)規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng)。
1、傳話(huà)游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話(huà)耳語(yǔ)給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2、尋寶探險(xiǎn)。
玩法：教師事先把一些物品藏起來(lái)，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話(huà)來(lái)描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展。)
3、我說(shuō)你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4、錯(cuò)在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5、任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
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